由組員自由發(fā)揮、重數(shù)量、鼓勵人人參與的技術(shù)叫做（）。

社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的產(chǎn)生并不一定要通過直接的強化獲得。學(xué)習(xí)也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是（）。

治療師常常采用“如果……就會……”這一類條件語句，來引導(dǎo)來訪者對其思維、行為可能引出的結(jié)果進(jìn)行認(rèn)識的影響性技巧是（）。

其中包括面臨逆境或不能解決的問題時，當(dāng)事者所出現(xiàn)的情緒脆弱狀態(tài)和危機活動狀態(tài)稱為（）。

治療師為來訪者提供自己或他人會怎樣看待來訪者的問題的特殊信息，這種方法是（）。

當(dāng)事者在經(jīng)過了危機后，心理狀態(tài)可能恢復(fù)到危機前水平，或者高于或低于危機前水平，這個階段稱為（）。

治療師幫助來訪者注意“此時此刻”的情況，這要求治療師要（）。

治療師應(yīng)明確自己的職責(zé)范圍，改變的產(chǎn)生需要來訪者自身的努力（）。

當(dāng)要進(jìn)行多個來訪者的心理咨詢時，可以采用（）。

埃利斯的理性情緒療法屬于（）。