A.30年代
B.40年代
C.50年代
D.60年代
E.70年代
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A.開放式提問
B.封閉式提問
C.探索式提問
D.復合式提問
E.偏向式提問
A.咨詢
B.勸服
C.交談
D.指導
E.教育
A.2~5人
B.3~6人
C.6~10人
D.10~15人以上
E.15~20人
A.是全身心的傳播
B.在傳播中,情感信息的交流占重要地位
C.在傳播過程中,無論是傳播者還是受傳者均要用多種感官來傳遞和接受信息
D.以個體化信息為主
E.在傳播過程中,對已經確定好的傳播策略、交流方式及內容不宜做調整和更改
A.知不知道自己的糖尿病多嚴重,還這么吃甜食,不要命了
B.你不知道糖尿病病人是不能吃甜食的嗎?不許你再吃任何甜食了,不然你的糖尿病就不能控制了
C.我知道你很喜歡吃甜食,但如果你能想辦法控制一下對甜食的攝取,就符合糖尿病的飲食要求了
D.吃吧,吃吧,再吃你就沒命了
E.你怎么這樣不聽話啊,不知道糖尿病是不能吃甜食的嗎?還想不想治好病了
最新試題
美國等西方國家將傳播學的概念引入健康教育領域,并逐漸形成健康傳播學是在20世紀()。
在人際交流中,為了讓對方很清楚地理解問題的核心,能夠準確地回答出問題的要點,應避免使用的問題是()。
小組討論時,適宜的小組人數(shù)一般為()。
患者王某,56歲,男,因青光眼急性發(fā)作住院治療。術后第二天,護士小王來到病房向患者講解術后眼球按摩的相關知識,在交談中小王不恰當?shù)慕涣餍袨橛校ǎ?/p>
米泔水樣便見于()。
在個人與個人之間進行面對面的直接的信息交流,屬于傳播活動中的()。
將健康問題提到各級各部門的議事日程上,促進健康公共政策的多樣互補,使之了解其決策對健康的影響并承擔健康責任,屬于健康促進領域中的()。
下列對人際傳播特點的描述不正確的是()。
屬于電子媒介傳播的是()。
適用于收集簡明的事實性資料的問題是()。