A.昏迷
B.意識(shí)混濁
C.譫妄
D.精神錯(cuò)亂
E.夢(mèng)樣狀態(tài)
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A.遺忘綜合征
B.疑病綜合征
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A.昏睡
B.意識(shí)混濁
C.嗜睡
D.昏迷
E.朦朧狀態(tài)
A.邏輯倒錯(cuò)性思維
B.思維散漫
C.思維中斷
D.象征性思維
E.思維破裂
A.強(qiáng)制性動(dòng)作
B.強(qiáng)迫性動(dòng)作
C.強(qiáng)迫性思維
D.刻板動(dòng)作
E.模仿動(dòng)作
A.被動(dòng)服從
B.主動(dòng)違拗
C.被動(dòng)違拗
D.木僵
E.作態(tài)
最新試題
感到自己的思想和行為被一種儀器所控制()。
隨機(jī)抽取部分答卷,由兩個(gè)或者多個(gè)評(píng)分者獨(dú)立按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分,然后求其相關(guān)的方法是指()。
要特別注意控制表面效度的編制方法是()。
使用專家判定法和經(jīng)驗(yàn)法來(lái)進(jìn)行衡量的是()。
通過一個(gè)人的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)來(lái)預(yù)示一個(gè)人將來(lái)的表現(xiàn)和所能達(dá)到的水平的測(cè)驗(yàn)類型是()。
同時(shí)采用幾個(gè)預(yù)測(cè)源來(lái)預(yù)測(cè)一個(gè)效標(biāo),且效標(biāo)量之間具有互償性的方法是指()。
一般說(shuō)來(lái),高年級(jí)比低年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平高,且測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)得分隨學(xué)生年級(jí)升高而升高,這主要是依據(jù)()。
在以上不同的測(cè)驗(yàn)分類中,所呈現(xiàn)的刺激和被試的任務(wù)都是明確測(cè)驗(yàn)類型的是()。
交替治療設(shè)計(jì)和同時(shí)治療設(shè)計(jì)屬于()。
單位加權(quán)和等量加權(quán)法屬于()。