A.兩個(gè)階段
B.三個(gè)階段
C.四個(gè)階段
D.五個(gè)階段
E.六個(gè)階段
你可能感興趣的試題
A.清醒與警覺(jué)
B.警覺(jué)與夢(mèng)
C.夢(mèng)與睡眠
D.睡眠與注意集中
E.注意集中與回憶
A.注意的選擇性
B.注意的持續(xù)性
C.注意的穩(wěn)定性
D.注意的集中性
E.注意的分配性
A.注意的選擇性
B.注意的持續(xù)性
C.注意的集中性
D.注意的穩(wěn)定性
E.注意的分配性
A.一種特殊的知覺(jué)形式
B.人們的知覺(jué)不能正確地表達(dá)外界事物的特性而出現(xiàn)的歪曲
C.人們會(huì)產(chǎn)生一些共同的錯(cuò)覺(jué)
D.誘發(fā)運(yùn)動(dòng)是一種錯(cuò)覺(jué)
E.大小錯(cuò)覺(jué)、形重錯(cuò)覺(jué)、傾斜錯(cuò)覺(jué)都屬于錯(cuò)覺(jué)的種類(lèi)
A.形狀知覺(jué)
B.大小知覺(jué)
C.深度知覺(jué)
D.距離知覺(jué)
E.運(yùn)動(dòng)知覺(jué)
最新試題
精神分析的地形學(xué)說(shuō)，是弗洛伊德在他發(fā)展精神分析早期時(shí)提出的著名理論的（）。
為什么在與兒童進(jìn)行訪談時(shí)要詢(xún)問(wèn)孩子自己怎么看待當(dāng)前的問(wèn)題？
對(duì)于基本心智能力中定向能力的評(píng)估有哪三個(gè)定向？（）
“如果有人受傷你會(huì)怎么做”能幫助你在精神狀態(tài)檢查中確認(rèn)來(lái)訪者以下哪一種能力？（）
對(duì)于認(rèn)識(shí)到自己“有可能需要嘗試一下心理治療”的來(lái)訪者，我們要明白這意味著：（）
使溝通成為一個(gè)雙向的相互過(guò)程，指的是（）。
為什么首次訪談的時(shí)候最好不要問(wèn)“為什么”？
最重要的角色失調(diào)，角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色（）。
一位強(qiáng)迫癥來(lái)訪者告訴治療師，他每天不管碰到什么物品都會(huì)立刻去洗手，他覺(jué)得這個(gè)習(xí)慣十分惱人，但是如果不洗手，他認(rèn)為自己會(huì)更加焦慮。這位來(lái)訪者很可能屬于：（）
由于各種原因使個(gè)體的角色扮演發(fā)生、中途間斷的現(xiàn)象是（）。