A.無強(qiáng)度
B.輕微強(qiáng)度
C.中等強(qiáng)度
D.高強(qiáng)度
E.極高強(qiáng)度
你可能感興趣的試題
A.滿足個(gè)體某些社會性需要
B.減輕心理壓力
C.學(xué)會社會規(guī)范，對自己的行為有所選擇和約束
D.提高抱負(fù)水平
E.可使個(gè)體避免窘境
A.滿足個(gè)體某些社會性需要
B.獲得信息
C.減輕心理壓力
D.提高抱負(fù)水平
E.親和可使個(gè)體避免窘境
A.成就動機(jī)
B.抱負(fù)水平
C.社會贊許性動機(jī)
D.安全需要
E.親和動機(jī)
A.抱負(fù)水平
B.成就動機(jī)
C.自信心
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
E.社會贊許性動機(jī)
A.強(qiáng)化是指行為帶來的或招致的后果對行為的影響作用
B.正強(qiáng)化對行為有消極影響、約束抑制的作用
C.強(qiáng)化分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化
D.個(gè)體的行為表現(xiàn)取決于他過去和當(dāng)前所做出的某種行為時(shí)所經(jīng)歷到的強(qiáng)化體驗(yàn)
E.人的行為動機(jī)是由外界施加于個(gè)體的強(qiáng)化，決定了個(gè)體習(xí)慣行為活動的愿望強(qiáng)度和行為活動的方向目標(biāo)
最新試題
精神分析的地形學(xué)說，是弗洛伊德在他發(fā)展精神分析早期時(shí)提出的著名理論的（）。
個(gè)體或群體重復(fù)獲得相同獎(jiǎng)賞或次數(shù)越多，則該獎(jiǎng)賞對個(gè)體的價(jià)值越小，指的是（）。
個(gè)體在不同條件下有不同的地位、身份與角色，如果它們互不相容，出現(xiàn)矛循，個(gè)體在心理上就會出現(xiàn)（）。
為什么在與兒童進(jìn)行訪談時(shí)要詢問孩子自己怎么看待當(dāng)前的問題？
是人格結(jié)構(gòu)中最重要的部分，是一個(gè)行為的最終根源的特質(zhì)是（）。
對于基本心智能力中定向能力的評估有哪三個(gè)定向？（）
在首次家庭訪談中，錯(cuò)誤的做法是哪一項(xiàng)？（）
個(gè)體的某種行為得到獎(jiǎng)賞，他就會重復(fù)這種行為，指的是（）。
在來訪者對咨詢員的資質(zhì)產(chǎn)生質(zhì)疑的情況下，最好避免怎么做？怎么做比較好？
我們在進(jìn)行心理治療時(shí)難免與精神狀況不穩(wěn)定或者有暴力歷史的人來往，那么我們在準(zhǔn)備與進(jìn)行治療時(shí)應(yīng)該怎么做？（）