A、教師專業(yè)化要求教師具備學(xué)科專業(yè)性重于教育專業(yè)性
B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性,不只是看作一種職業(yè)
C、國家對教師任職沒有學(xué)歷規(guī)定,但是要示教師接受過專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)
D、教師專業(yè)化是教師自我教育發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)
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A.合作學(xué)習(xí)
B.探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.問題解決學(xué)習(xí)
D.基于計(jì)算機(jī)的課堂講演、練習(xí)、討論
A、多媒體的使用能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),所以用得越多越好。
B、要把握演示的節(jié)奏,避免導(dǎo)致信息量過大,學(xué)生不能及時(shí)掌握。
C、教師只需專心于媒體演示,可以忽略與學(xué)生交流。
D、由于多媒體能將信息生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生,那么課堂上的信息盡量用課件呈現(xiàn)。
A、講解
B、有組織的練習(xí)
C、有指導(dǎo)的練習(xí)
D、獨(dú)立練習(xí)
A、選中自變量后,可以通過插入“運(yùn)動(dòng)”按鈕的方式,設(shè)置自變量“動(dòng)畫”按鈕。
B、自變量是連續(xù)變化的。
C、缺省狀態(tài),定義自變量會(huì)自帶按鈕
D、通過自變量自帶按鈕,可以調(diào)節(jié)自變量的變化范圍。
A、重現(xiàn)力
B、表現(xiàn)力
C、傳播力
D、參與性
最新試題
進(jìn)行網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)的四個(gè)階段是什么?在完成四個(gè)學(xué)習(xí)階段后如何進(jìn)行評估和測試?
移動(dòng)學(xué)習(xí)資源開發(fā)流程包括哪些步驟?
什么是網(wǎng)絡(luò)教育?
對于經(jīng)常上網(wǎng)的人來說,電子郵件的優(yōu)勢有()。
MOOC
MOOC的特點(diǎn)不包括()。
MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會(huì)上的海量人群,一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改。于是基于機(jī)器自動(dòng)評判和打分的交互式練習(xí)即時(shí)反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過程中起到了舉足輕重的作用。
學(xué)習(xí)課件時(shí),當(dāng)打開課件首頁面,系統(tǒng)就開始課件的時(shí)長。在學(xué)習(xí)過程中若將頁面關(guān)閉,并不影響記錄。
第一次使用OutlookExperss收發(fā)郵件前首先應(yīng)該做的工作是()。
數(shù)字化圖書館的基本特征是什么?