A、講解
B、有組織的練習(xí)
C、有指導(dǎo)的練習(xí)
D、獨立練習(xí)
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A、選中自變量后,可以通過插入“運動”按鈕的方式,設(shè)置自變量“動畫”按鈕。
B、自變量是連續(xù)變化的。
C、缺省狀態(tài),定義自變量會自帶按鈕
D、通過自變量自帶按鈕,可以調(diào)節(jié)自變量的變化范圍。
A、重現(xiàn)力
B、表現(xiàn)力
C、傳播力
D、參與性
A、評價要素
B、指標(biāo)
C、權(quán)重
D、分級描述
A、一般特征
B、初始能力水平
C、學(xué)習(xí)風(fēng)格
D、學(xué)習(xí)目標(biāo)
A、科學(xué)性
B、教學(xué)性
C、技術(shù)性
D、規(guī)范性
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數(shù)字化圖書館的基本特征是什么?
協(xié)作學(xué)習(xí)為什么成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中關(guān)注的熱點之一?
協(xié)作學(xué)習(xí)的概念包括幾個層面的含義?
異步學(xué)習(xí)以光盤課件,紙質(zhì)教材和網(wǎng)絡(luò)資源等多元載體為環(huán)境。
中國在線教育的現(xiàn)狀特點為()。
如何制定好學(xué)習(xí)計劃,結(jié)合各專業(yè)的()等制定完整的學(xué)習(xí)計劃。
就網(wǎng)絡(luò)教育以學(xué)習(xí)者為中心的支持服務(wù)觀,簡要闡述一下你的理解。
網(wǎng)路學(xué)習(xí),確實能對我們學(xué)習(xí)有很大程度的幫助,但也因為一些網(wǎng)絡(luò)的不良風(fēng)氣,特別是一些欺詐性廣告從而破壞了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的名聲,也對學(xué)習(xí)者造成了困擾,對此你怎么看呢?又是如何規(guī)避這些不良方面的呢?
左腦型學(xué)習(xí)者通過選擇結(jié)構(gòu)化較強(qiáng)的課程材料或資源進(jìn)行學(xué)習(xí),可以提高學(xué)習(xí)效果。