A、計(jì)算機(jī)技術(shù)
B、文字
C、紙張
D、印刷術(shù)
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你可能感興趣的試題
A、積累與呈現(xiàn)
B、相互交織
C、重新組織
D、接受與理解
A、輔助教學(xué)交流
B、主導(dǎo)教學(xué)交流
C、被動(dòng)交流
D、漫游交流
研究性學(xué)習(xí)是學(xué)校正常教育的一部分;
B、研究性是學(xué)生自發(fā)的、個(gè)體的探究活動(dòng);
C、教師與學(xué)生都是研究性學(xué)習(xí)的主體
D、學(xué)生研究過程的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。
A.教育技術(shù)實(shí)踐就是指在將信息技術(shù)附加于教學(xué)實(shí)踐中
B、教育中應(yīng)用信息技術(shù)主要是強(qiáng)調(diào)形式
C、教育技術(shù)實(shí)踐是在相關(guān)理論的指導(dǎo)下開展的學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和教育傳播論都是教育技術(shù)的基礎(chǔ)理論
D、信息技術(shù)條件下的一些教學(xué)過程是傳統(tǒng)教學(xué)無法完成的,使用了信息技術(shù)就是改變了傳統(tǒng)的教學(xué)過程
A、學(xué)習(xí)理論是探究人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)及形成機(jī)制的心理學(xué)理論,關(guān)注使用特殊方法控制個(gè)體行為的改變
B、學(xué)習(xí)理論研究什么是學(xué)習(xí)的基本條件以及學(xué)習(xí)系統(tǒng)所含因素存在的理由
C、教學(xué)理論側(cè)重研究教學(xué)的一般規(guī)律關(guān)注學(xué)生個(gè)體行為的變化
D、行為主為,認(rèn)知主義,建構(gòu)主義屬于教學(xué)理論的范疇
最新試題
參與理論認(rèn)為所有學(xué)習(xí)具有的特征是()。
移動(dòng)學(xué)習(xí)資源開發(fā)流程包括哪些步驟?
協(xié)作學(xué)習(xí)的概念包括幾個(gè)層面的含義?
學(xué)生通過與資源的相互作用構(gòu)建自己的知識體系,從而實(shí)現(xiàn)他們自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變。
下列關(guān)于動(dòng)機(jī)的說法正確的是哪些()。
數(shù)字化學(xué)習(xí)(e-learning)
第一次使用OutlookExperss收發(fā)郵件前首先應(yīng)該做的工作是()。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的作業(yè)包括在線作業(yè)和離線作業(yè)兩種。
MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會上的海量人群,一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改。于是基于機(jī)器自動(dòng)評判和打分的交互式練習(xí)即時(shí)反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過程中起到了舉足輕重的作用。
MOOC的特點(diǎn)不包括()。