A.教師是管理者,因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中同樣要行使計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制的職能。
B.教師不是管理者,因?yàn)榻處煕]有下屬。
C.教師是管理者,因?yàn)榻處煹墓ぷ魇菫閷?shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的,是一種管理工作。
D.教師不是管理者,因?yàn)闆]有行政級別而只有職稱的高低。
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A.領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)理論
B.領(lǐng)導(dǎo)特性理論
C.管理萬能論
D.管理象征論
A.傳授信息與新知識(shí),豐富和更新他們的有關(guān)概念和理論。
B.灌輸本企業(yè)文化,改變他們的態(tài)度與價(jià)值觀,使之符合企業(yè)使命要求。
C.培養(yǎng)他們的崗位職務(wù)所需的可操作性技能。
D.以上三項(xiàng)都是。
A.領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)理論
B.領(lǐng)導(dǎo)特性理論
C.管理萬能論
D.管理象征論
A.未經(jīng)上級主管機(jī)關(guān)正式批準(zhǔn)的組織
B.未在有關(guān)部門登記的組織
C.由于價(jià)值觀、性格、愛好等的趨同而自發(fā)形成的組織
D.由于價(jià)值觀、性格、愛好等的趨同而被上級機(jī)關(guān)批準(zhǔn)成立的組織
A.既然有非正式組織,管理者就不應(yīng)讓正式組織存在
B.非正式組織和正式組織能存在合作關(guān)系,也可能存在競爭關(guān)系
C.既然有正式組織,就不應(yīng)該存在非正式組織
D.在管理中,管理者可以忽視非正式組織的作用
最新試題
企業(yè)再造從()著手。
在體制轉(zhuǎn)軌時(shí)期,我國政府應(yīng)當(dāng)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中扮演什么樣角色?
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