多項選擇題班杜拉把強化分為三種,分別是()
A.直接強化
B.正強化
C.替代強化
D.自我強化
E.負強化
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1.多項選擇題學生最終將成敗歸因為何種因素,受到許多變量的影響,它們是()
A.個人的身心狀態(tài)
B.外界環(huán)境
C.他人操作的有關信息
D.先前的觀念或因果圖式
E.自我知覺
2.多項選擇題根據韋納的歸因理論,屬于不可控性維度的因素是()
A.能力高低
B.努力程度
C.任務難易
D.運氣好壞
E.身體狀況
3.多項選擇題下列需要屬于馬斯洛的需要層次理論中的成長需要的是()
A.生理需要
B.尊重需要
C.認知需要
D.審美需要
E.自我實現需要
4.多項選擇題大學生學習動機主要表現有四大類,分別是()
A.報答性和附屬性動機
B.自我實現及自我提高的動機
C.謀求職業(yè)和保證生活的動機
D.事業(yè)成就的動機
E.追求卓越的動機
5.多項選擇題個體心理發(fā)展的規(guī)律性表現為()
A.連續(xù)性和階段性
B.方向性和順序性
C.獨特性
D.差異性
E.不均衡性
最新試題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計,即()
題型:單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括()
題型:單項選擇題
自我效能感包括結果預期和()
題型:單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和()
題型:單項選擇題
卡耐基曾說過:“當我們想要去改變別人的時候,為什么不用贊美代替責備呢?縱然下屬只有一點點進步,我們也應該贊美他,只有這樣才能激勵他,讓他不斷地改進自己?!边@主要體現了()
題型:單項選擇題
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出?()
題型:單項選擇題
根據埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學時期學生人格發(fā)展進入到()階段。
題型:單項選擇題
皮亞杰認為,判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是()
題型:單項選擇題
當大學生的學習出現不順利時,引導其進行具有內在、可變、可控特點的()歸因,將有助于他增強信心,繼續(xù)堅持學習。
題型:單項選擇題
群體在討論后,其決策比其成員的初始決策傾向更為極端,可能更加冒險或更加保守。這種現象是()
題型:單項選擇題