簡述創(chuàng)造性與個性之間的關(guān)系。

（）擴散即以解決某一問題或制造某種物品的方式為擴散點，設(shè)想出利用該種方法的可能性。

簡述影響創(chuàng)造性的因素

結(jié)合實例分析提高問題解決能力的教學(xué)。

人們一般傾向于根據(jù)問題是否界定清晰而將問題分為兩類，即有結(jié)構(gòu)問題與（）問題。

影響創(chuàng)造性的因素有________、________和________。

（）既是個體在頭腦中對所面臨的事件或情境的表現(xiàn)和記載，也是個體解決問題時所加工的對象。

學(xué)生解決抽象而不帶具體情節(jié)的問題時比較容易，解決具體而接近實際的問題時比較困難，說明問題的（）影響問題解決。

我國心理學(xué)家在研究國外模式的基礎(chǔ)上，提出了問題解決的一般認知過程模式，這一過程分為發(fā)現(xiàn)問題、（）、提出假設(shè)和檢驗假設(shè)。

問題解決的兩種類型是常規(guī)性問題解決和（）問題解決。