心理健康的良好適應(yīng)標準由于具有主觀性，常常會有差異乃至引發(fā)爭議。

嚴重的精神障礙必須交精神科醫(yī)生處理。

大學規(guī)定有精神分裂癥病史的學生不得入學是毫無道理的。

自殺事件發(fā)生后，往往會出現(xiàn)謠言等失真信息的傳播，教師應(yīng)該在可能的情況下向有關(guān)學生及時公布詳細的事實真相，尤其對于中學生。

心理治療的對象可以是一般人，目的在于助人成長。

有一半的自殺者有精神疾病。

文化模式正成為學校心理健康教育工作的一個新趨勢。

學生常見的心理問題按內(nèi)容分，可將問題分為：學習問題、人際關(guān)系問題、自我管理問題、自我發(fā)展問題等。

心理健康的非病狀態(tài)是指按照精神疾病的診斷標準看不能認定某人有心理疾病或癥狀。

生活管理問題對一些貧困學生是特別重要的自我管理問題。