語言能夠影響人的（）

同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。

皮亞杰認為兒童在學齡前是不能真正掌握數(shù)的概念的。

兒童母語的產(chǎn)生和理解能力的具備就是兒童語言的獲得與發(fā)展。

皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。

皮亞杰理論的基本觀點是（）

兒童和成年人一樣，主要通過內部語言對自己的行為進行調節(jié)。

心理發(fā)展的研究主題主要有哪些方面（）

兒童心理發(fā)展的特征是（）

記憶是一個被動保持信息的系統(tǒng)。