單項(xiàng)選擇題教師對學(xué)生的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。教師期望的這種效應(yīng)是（）
A.馬斯洛效應(yīng)
B.艾賓浩斯效應(yīng)
C.格式塔效應(yīng)
D.羅森塔爾效應(yīng)
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1.單項(xiàng)選擇題教師要同家長打交道，必要時還要與社會各方面交流，這屬于教師角色中的（）
A．課堂的管理者
B．團(tuán)隊(duì)活動領(lǐng)導(dǎo)者
C．辦事員
D．公共關(guān)系人員
2.單項(xiàng)選擇題從課堂中學(xué)和教的角度來看，教學(xué)應(yīng)包括“三重四面”，這是下列哪位人物的觀點(diǎn)?（）
A．珍妮特•沃斯
B．布魯納
C．布魯姆
D．泰勒
3.單項(xiàng)選擇題在下列遷移中，先前的學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響是（）
A．負(fù)遷移
B．正遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移
4.單項(xiàng)選擇題非正式學(xué)生群體的特點(diǎn)之一是群體內(nèi)部的（）
A．一致性
B．獨(dú)立性
C．孤立性
D．依賴性
5.單項(xiàng)選擇題對兒童心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（）
A．學(xué)校教育
B．家庭教育
C．個人傾向
D．社會影響
6.單項(xiàng)選擇題教育心理學(xué)發(fā)展階段中，開始形成完整的現(xiàn)代教育心理學(xué)體系的時期是（）
A．初創(chuàng)時期
B．鼎盛時期
C．發(fā)展時期
D．過渡時期
7.問答題布魯納的教育目標(biāo)觀。
10.問答題簡述教師角色的心理特征。
最新試題
簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。
題型：問答題
學(xué)生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅(jiān)持（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)
題型：問答題
簡述心理發(fā)展的含義。
題型：問答題
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成()。
題型：填空題
所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列()。
題型：填空題
尊重信任學(xué)生是教帥的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個體身心發(fā)展的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
對影響人的諸多因素?cái)⑹霾徽_的一項(xiàng)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題