您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．測驗
B．觀察
C．訪談
D．實驗
A．弗洛姆
B．羅杰斯
C．馬斯洛
D．弗洛伊德
A．活動定向
B．內部言語
C．有聲的外部語言
D．無聲的外部語言
A．掌握學習
B．認知學習
C．情感學習
D．行為學習
A．智力理論
B．動機理論
C．學習理論
D．認知理論
A．思維準備階段
B．思維階段
C．感覺運動階段
D．抽象思維階段
在伊索寓言中有個《狐貍與葡萄》的故事，說的是一只狐貍很想得到已經(jīng)熟透了的葡萄，于是它跳起來去夠，結果不夠高，于是又跳起來，再跳起來……想吃葡萄而又跳得不夠高，這也算是一種“挫折”或“心理壓力”了。此時此刻那狐貍該怎么辦呢?若是一個勁地跳下去，就是累死也還是跳不到能夠著葡萄的高度。
于是，那狐貍說：“反正這葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得夠高，摘到了葡萄也還是“不能吃”，這樣，狐貍也就“心安理得”地走開，去尋找其他好吃的食物去了。
A．教會學生正確對待挫折
B．讓學生學會總結經(jīng)驗教訓
C．調節(jié)抱負水平
D．改善挫折情境
最新試題
學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。
通過電視劇《水滸傳》，你認為其中的角色“林沖”應該屬于什么氣質類型?（）
常用的品德教育方法有哪些？
結合教學實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？
要適應人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。
簡述動機的類型。
尊重信任學生是教帥的（）。
把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。
關于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。
“記憶術”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術。