A.健康教育是有計劃、有組織、有評價的系統干預活動
B.健康教育著重于健康知識的傳播,一般不重視人們行為的改變
C.健康促進是指一切能促使行為和生活條件向有益于健康改變的教育和環(huán)境支持的綜合體
D.健康促進要以健康教育為先導,否則就缺乏基礎
E.健康教育如不向健康促進發(fā)展,其作用就會受到極大限制
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A.分層法
B.調查表法
C.排列圖法
D.因果分析法
E.控制圖
A.違反護理規(guī)范、常規(guī)
B.執(zhí)行醫(yī)囑不當
C.工作不認真
D.缺乏責任感
E.護理管理不善造成的缺陷
A.計劃階段
B.驗證階段
C.執(zhí)行階段
D.檢查階段
E.處理階段
A.國內外有關標準資料
B.標準化對象的歷史和現狀
C.相關方面的科研成果
D.實踐經驗和技術數據的統計資料
E.護理事故/差錯的發(fā)生率
A.標準明確
B.預防為主
C.用數據說話
D.所屬人員參與制定
E.簡潔明了
A.持續(xù)不斷地改進
B.精確地度量
C.關注產品銷量
D.向員工授權
E.改進組織中每項工作的質量
A.建立完整的護理質量控制系統
B.強調綜合、系統地控制,實行全程質量控制
C.質量控制應標準化、數據化
D.控制方法應具有科學性、實用性
E.以上都是
A.明確的目標
B.管理者的素質
C.良好的組織文化氛圍
D.及時的信息溝通體系
E.各類質量標準
A.建立標準
B.衡量績效
C.制定預算
D.糾正偏差
E.同步監(jiān)測
A.增加利益
B.個體優(yōu)化
C.目標導向
D.堅持原則
E.勤于公關
最新試題
大腸中的大腸埃希菌轉移到泌尿道定居()
按目標人群分類,屬于健康教育研究領域范疇的是()
處理使用后注射器空筒時醫(yī)務人員應()
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