A.與學(xué)校及同學(xué)分離感到孤獨
B.出現(xiàn)行為退化
C.擔(dān)心自己變成殘廢
D.疑慮會受到懲罰
E.怕生疏環(huán)境、怕治療
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A.發(fā)病率
B.身高
C.體重
D.日常生活活動能力
E.體力測定
A.3%
B.5%
C.10%
D.13%
E.15%
A.Who--對象
B.What--實現(xiàn)什么變化
C.Where--地點
D.How much--變化的程度
E.How to measure--測量的方法
A.熱情接待,為患者提供舒適環(huán)境
B.服務(wù)周到,使患者放心
C.認真傾聽其訴說,科學(xué)地指導(dǎo)
D.患者的任何需求,及時滿足,讓患者安心
E.耐心安慰,減輕焦慮
A.確定健康教育計劃的合理性
B.確定健康教育計劃的現(xiàn)實性
C.確定健康教育計劃的執(zhí)行情況
D.總結(jié)健康教育的成功和不足
E.確定健康教育預(yù)期目標的實現(xiàn)及持續(xù)性
A.體格檢查
B.心理社會測試
C.交談和觀察
D.閱讀相關(guān)資料
E.使用疼痛評估工具
A.與學(xué)校及同學(xué)分離感到孤獨
B.出現(xiàn)行為退化
C.擔(dān)心自己變成殘廢
D.疑慮會受到懲罰
E.怕生疏環(huán)境、怕治療
A.自我評估壓力來源
B.精神發(fā)泄,以示防衛(wèi)
C.承認事實,自我放松
D.聽天由命,順其自然
E.與親人交談,取得支持
A.效應(yīng)評價
B.目的評價
C.結(jié)局評價
D.總結(jié)評價
E.過程評價
A.低效性呼吸形態(tài):發(fā)紺、呼吸急促,與胸部疼痛有關(guān)
B.有受傷的危險:與視物不清有關(guān)
C.潛在并發(fā)癥:心律不齊
D.母乳喂養(yǎng)有效
E.體溫升高
最新試題
應(yīng)付壓力引起的情感變化首先是()
在某社區(qū)16~26歲青少年吸煙率比較高,計劃將該社區(qū)的吸煙率在三年內(nèi)降低25%。在制訂健康教育計劃的總體目標時應(yīng)考慮的內(nèi)容不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
當(dāng)為某冠心病病人進行健康教育時,病人向你表達了他認為吸煙對他的健康不會產(chǎn)生影響,所以即使在患病期間,他仍然不想戒煙,病人的這種行為受到了哪類因素的影響()
以下哪項不屬于健康教育評價的主要目的()
下面不屬于健康教育的流行病學(xué)診斷所回答的問題是()
下列哪項指標不屬于軀體健康測量指標()
目標人群失訪超過多少,即可造成偏倚()
符合護理診斷的PES公式描述的是()
在健康教育評價中,下面哪項貫穿健康教育計劃的全程()
對患者進行心理社會評估采用的最主要方法是()