A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
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A.一切為了每一位學生的發(fā)展
B.教育公平
C.拯救孩子
D.不讓一個孩子失學
A.榜樣示范法
B.品德修養(yǎng)指導法
C.陶冶教育法
D.說服教育法
A.贊科夫
B.加里寧
C.蘇霍姆林斯基
D.布魯斯
A.講讀
B.討論
C.講述
D.講演
A.瞬時記憶容量為5-9個組塊
B.瞬時記憶時間最長不超過4秒
C.瞬時記憶也叫感覺記憶
D.瞬時記憶又叫工作記憶
A.傳遞
B.創(chuàng)造
C.保存
D.活化
A.教育是人類培養(yǎng)人的一種社會活動,不一定有明確目的
B.學校教育的途徑主要有教學、綜合實踐活動、咨詢與指導
C.凡是能夠增進人的知識與技能、發(fā)展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動,都是教育
D.教育是在一定的社會背景下發(fā)生的促進個體社會化和社會個體化的實踐活動
A.從北京出發(fā)乘火車到海南,最好的路線應該怎么走
B.求邊長為2厘米的正方形的面積
C.植物的生長包括哪幾個階段
D.如何激發(fā)學生的學習動機
A.公益性
B.統(tǒng)一性
C.強制性
D.年限性
最新試題
在面試時,我們通常要注重禮儀、服裝打扮、個人形象等,以給考官留下先入為主的好印象,這種心理現(xiàn)象屬于()。
鄧飛近期情緒頹廢,興致低落,覺得自己很失敗,并且常常茶飯不思,經(jīng)常失眠。鄧飛可能患有()。
記“蠶蛹、機槍、大米”三個詞時,想象“有人將蠶蛹當子彈裝進了機槍,一開槍,打出的是一粒粒的大米”的畫面。這運用了記憶術中的()。
小明和小華平時親如兄弟,有一次因小華打架李老師把他們叫到辦公室,告訴他們牙齒和舌頭也有打架的時候,人和人之間沖突正常,大家各退一步,小明和小華和好了,老師使用的方法是()。
當被問到“為什么打別人是不對的”時候,小章表示“這樣爸爸會懲罰我的?!庇纱丝梢耘袛嘈≌碌钠返抡J知發(fā)展水平處于()。
為表揚小亮拾金不昧的精神,校長為他頒發(fā)了“拾金不昧獎”,并號召全校學生向他學習,這種育德方法是()。
現(xiàn)代社會,雖然道德觀、價值觀呈現(xiàn)出多元化特點,但教師的道德觀、價值觀總是代表著居社會主導地位的道德觀、價值觀,教師用這種觀念引導學生。這體現(xiàn)了教師()的職業(yè)角色。
飛行員往往因為熟練地掌握了飛機駕駛的規(guī)則,而在之后學習開汽車時也習慣使用這些規(guī)則,導致無法順利地學會開汽車。這種影響屬于()。
劉夢是班上的“調皮鬼”,經(jīng)常擾亂課堂秩序。劉老師了解情況后,及時和劉夢溝通,向她說明了調皮搗蛋的不良后果。最終,劉夢認識到了自己的錯誤,并承諾以后不再調皮搗蛋。這體現(xiàn)的德育方法是()。
世界上蘊含著最早教育民主思想的著作是()。