多項(xiàng)選擇題楊某,女性,18歲,某大學(xué)一年級(jí)學(xué)生,未婚自我陳述:我從來(lái)就性格孤僻,沒(méi)有伙伴,甚至和弟弟也不接觸,當(dāng)時(shí)并不覺(jué)得這是什么缺陷。上初中以后看到其他女同學(xué)經(jīng)常同男同學(xué)在一塊兒又說(shuō)又笑,十分開(kāi)心,對(duì)他們既羨慕又嫉妒,自己為什么就做不到呢,我雖然個(gè)性孤僻但內(nèi)心卻渴望與人交往并希望被他們重視,可我又做不到,同學(xué)們很少和我交談,因此我內(nèi)心矛盾重重。進(jìn)入高中這種內(nèi)心矛盾越發(fā)強(qiáng)烈,每天獨(dú)來(lái)獨(dú)往十分痛苦。高三后期幾乎不敢去上課,在家看書(shū)還能勉強(qiáng)靜得下來(lái),一到學(xué)校就心煩意亂,由于過(guò)去基礎(chǔ)很好考大學(xué)時(shí)才沒(méi)有落榜,進(jìn)大學(xué)以后又產(chǎn)生一種自卑感,總感到自己不如別人,有一次考試時(shí),一位男同學(xué)問(wèn)我一道題的答案,我很高興地告訴了他,但被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)并說(shuō)"有些同學(xué)眉來(lái)眼去地干什么"。我聽(tīng)后十分害怕,總感覺(jué)自己眼神不正常,不敢和別人對(duì)視,總怕別人說(shuō)我不正經(jīng),怕同學(xué)恥笑,有時(shí)不敢去上課,不敢與同學(xué)往來(lái),怕與別人的視線相對(duì),說(shuō)自己不正經(jīng)。我父母都是大學(xué)教授,事業(yè)心較強(qiáng),一心想在教學(xué)科研方面出點(diǎn)成績(jī),對(duì)學(xué)生很有耐心,幫助和輔導(dǎo)他們爭(zhēng)取學(xué)有所成,但對(duì)自己的孩子卻很少過(guò)問(wèn),更不用說(shuō)彼此談心了。我有一個(gè)小我一歲的弟弟,正在讀高中,我們也很少在一起聊天。父母不注重管理家務(wù),家里非常零亂,吃穿方面更不講究,我穿的都是父母的舊衣服改制的衣服,我總覺(jué)得不如別人,在男同學(xué)面前沒(méi)有吸引力。了解資料:父母介紹:求助者自幼膽小,不敢單獨(dú)一個(gè)人在家,不敢和同學(xué)來(lái)往,不敢單獨(dú)出去做事,自進(jìn)入大學(xué)后連上課也不敢抬頭看老師講課。夏天不管天氣如何熱在室內(nèi)總是掛著窗簾,在家里經(jīng)常照鏡子,反復(fù)表現(xiàn)出自認(rèn)為最佳的表情和風(fēng)度。父母沒(méi)有辦法,感覺(jué)女兒總得離家走上社會(huì),所以求助于心理咨詢。咨詢過(guò)程:根據(jù)其父母的介紹和楊某的自我陳述,采取了分階段的治療。第一步:采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法,通過(guò)對(duì)求助者的暗示和啟發(fā)使其改變?cè)械腻e(cuò)誤的認(rèn)知結(jié)構(gòu),逐漸能夠正確客觀地認(rèn)識(shí)自己和其他事物,從而解除心理問(wèn)題。第二步:采用家庭療法,向楊某的父母說(shuō)明情況,取得積極配合,共同治療楊某的心理問(wèn)題。第三步:采用伙伴療法,使她在與伙伴的交往中逐漸培養(yǎng)起感情,讓事實(shí)證明能夠與伙伴友好相處,并從伙伴那里得到幫助、友誼和信任,消除害怕同學(xué)的心理。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的多次咨詢治療,楊某開(kāi)始能和家人、同學(xué)正常交往。與該案例心理問(wèn)題有關(guān)的是()。

A.社會(huì)因素
B.生物學(xué)因素
C.認(rèn)知因素
D.癥狀妨礙社會(huì)功能


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1.多項(xiàng)選擇題楊某,女性,18歲,某大學(xué)一年級(jí)學(xué)生,未婚自我陳述:我從來(lái)就性格孤僻,沒(méi)有伙伴,甚至和弟弟也不接觸,當(dāng)時(shí)并不覺(jué)得這是什么缺陷。上初中以后看到其他女同學(xué)經(jīng)常同男同學(xué)在一塊兒又說(shuō)又笑,十分開(kāi)心,對(duì)他們既羨慕又嫉妒,自己為什么就做不到呢,我雖然個(gè)性孤僻但內(nèi)心卻渴望與人交往并希望被他們重視,可我又做不到,同學(xué)們很少和我交談,因此我內(nèi)心矛盾重重。進(jìn)入高中這種內(nèi)心矛盾越發(fā)強(qiáng)烈,每天獨(dú)來(lái)獨(dú)往十分痛苦。高三后期幾乎不敢去上課,在家看書(shū)還能勉強(qiáng)靜得下來(lái),一到學(xué)校就心煩意亂,由于過(guò)去基礎(chǔ)很好考大學(xué)時(shí)才沒(méi)有落榜,進(jìn)大學(xué)以后又產(chǎn)生一種自卑感,總感到自己不如別人,有一次考試時(shí),一位男同學(xué)問(wèn)我一道題的答案,我很高興地告訴了他,但被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)并說(shuō)"有些同學(xué)眉來(lái)眼去地干什么"。我聽(tīng)后十分害怕,總感覺(jué)自己眼神不正常,不敢和別人對(duì)視,總怕別人說(shuō)我不正經(jīng),怕同學(xué)恥笑,有時(shí)不敢去上課,不敢與同學(xué)往來(lái),怕與別人的視線相對(duì),說(shuō)自己不正經(jīng)。我父母都是大學(xué)教授,事業(yè)心較強(qiáng),一心想在教學(xué)科研方面出點(diǎn)成績(jī),對(duì)學(xué)生很有耐心,幫助和輔導(dǎo)他們爭(zhēng)取學(xué)有所成,但對(duì)自己的孩子卻很少過(guò)問(wèn),更不用說(shuō)彼此談心了。我有一個(gè)小我一歲的弟弟,正在讀高中,我們也很少在一起聊天。父母不注重管理家務(wù),家里非常零亂,吃穿方面更不講究,我穿的都是父母的舊衣服改制的衣服,我總覺(jué)得不如別人,在男同學(xué)面前沒(méi)有吸引力。了解資料:父母介紹:求助者自幼膽小,不敢單獨(dú)一個(gè)人在家,不敢和同學(xué)來(lái)往,不敢單獨(dú)出去做事,自進(jìn)入大學(xué)后連上課也不敢抬頭看老師講課。夏天不管天氣如何熱在室內(nèi)總是掛著窗簾,在家里經(jīng)常照鏡子,反復(fù)表現(xiàn)出自認(rèn)為最佳的表情和風(fēng)度。父母沒(méi)有辦法,感覺(jué)女兒總得離家走上社會(huì),所以求助于心理咨詢。咨詢過(guò)程:根據(jù)其父母的介紹和楊某的自我陳述,采取了分階段的治療。第一步:采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法,通過(guò)對(duì)求助者的暗示和啟發(fā)使其改變?cè)械腻e(cuò)誤的認(rèn)知結(jié)構(gòu),逐漸能夠正確客觀地認(rèn)識(shí)自己和其他事物,從而解除心理問(wèn)題。第二步:采用家庭療法,向楊某的父母說(shuō)明情況,取得積極配合,共同治療楊某的心理問(wèn)題。第三步:采用伙伴療法,使她在與伙伴的交往中逐漸培養(yǎng)起感情,讓事實(shí)證明能夠與伙伴友好相處,并從伙伴那里得到幫助、友誼和信任,消除害怕同學(xué)的心理。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的多次咨詢治療,楊某開(kāi)始能和家人、同學(xué)正常交往。()量表可使用以協(xié)助判定主導(dǎo)癥狀。

A.SAS
B.SDS
C.MMPI
D.WAIS

2.多項(xiàng)選擇題楊某,女性,18歲,某大學(xué)一年級(jí)學(xué)生,未婚自我陳述:我從來(lái)就性格孤僻,沒(méi)有伙伴,甚至和弟弟也不接觸,當(dāng)時(shí)并不覺(jué)得這是什么缺陷。上初中以后看到其他女同學(xué)經(jīng)常同男同學(xué)在一塊兒又說(shuō)又笑,十分開(kāi)心,對(duì)他們既羨慕又嫉妒,自己為什么就做不到呢,我雖然個(gè)性孤僻但內(nèi)心卻渴望與人交往并希望被他們重視,可我又做不到,同學(xué)們很少和我交談,因此我內(nèi)心矛盾重重。進(jìn)入高中這種內(nèi)心矛盾越發(fā)強(qiáng)烈,每天獨(dú)來(lái)獨(dú)往十分痛苦。高三后期幾乎不敢去上課,在家看書(shū)還能勉強(qiáng)靜得下來(lái),一到學(xué)校就心煩意亂,由于過(guò)去基礎(chǔ)很好考大學(xué)時(shí)才沒(méi)有落榜,進(jìn)大學(xué)以后又產(chǎn)生一種自卑感,總感到自己不如別人,有一次考試時(shí),一位男同學(xué)問(wèn)我一道題的答案,我很高興地告訴了他,但被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)并說(shuō)"有些同學(xué)眉來(lái)眼去地干什么"。我聽(tīng)后十分害怕,總感覺(jué)自己眼神不正常,不敢和別人對(duì)視,總怕別人說(shuō)我不正經(jīng),怕同學(xué)恥笑,有時(shí)不敢去上課,不敢與同學(xué)往來(lái),怕與別人的視線相對(duì),說(shuō)自己不正經(jīng)。我父母都是大學(xué)教授,事業(yè)心較強(qiáng),一心想在教學(xué)科研方面出點(diǎn)成績(jī),對(duì)學(xué)生很有耐心,幫助和輔導(dǎo)他們爭(zhēng)取學(xué)有所成,但對(duì)自己的孩子卻很少過(guò)問(wèn),更不用說(shuō)彼此談心了。我有一個(gè)小我一歲的弟弟,正在讀高中,我們也很少在一起聊天。父母不注重管理家務(wù),家里非常零亂,吃穿方面更不講究,我穿的都是父母的舊衣服改制的衣服,我總覺(jué)得不如別人,在男同學(xué)面前沒(méi)有吸引力。了解資料:父母介紹:求助者自幼膽小,不敢單獨(dú)一個(gè)人在家,不敢和同學(xué)來(lái)往,不敢單獨(dú)出去做事,自進(jìn)入大學(xué)后連上課也不敢抬頭看老師講課。夏天不管天氣如何熱在室內(nèi)總是掛著窗簾,在家里經(jīng)常照鏡子,反復(fù)表現(xiàn)出自認(rèn)為最佳的表情和風(fēng)度。父母沒(méi)有辦法,感覺(jué)女兒總得離家走上社會(huì),所以求助于心理咨詢。咨詢過(guò)程:根據(jù)其父母的介紹和楊某的自我陳述,采取了分階段的治療。第一步:采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法,通過(guò)對(duì)求助者的暗示和啟發(fā)使其改變?cè)械腻e(cuò)誤的認(rèn)知結(jié)構(gòu),逐漸能夠正確客觀地認(rèn)識(shí)自己和其他事物,從而解除心理問(wèn)題。第二步:采用家庭療法,向楊某的父母說(shuō)明情況,取得積極配合,共同治療楊某的心理問(wèn)題。第三步:采用伙伴療法,使她在與伙伴的交往中逐漸培養(yǎng)起感情,讓事實(shí)證明能夠與伙伴友好相處,并從伙伴那里得到幫助、友誼和信任,消除害怕同學(xué)的心理。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的多次咨詢治療,楊某開(kāi)始能和家人、同學(xué)正常交往。()的個(gè)性因素可在求助者身上發(fā)現(xiàn)。

A.暗示性強(qiáng)
B.固執(zhí)刻板
C.內(nèi)向孤僻
D.敏感多疑

3.多項(xiàng)選擇題

柳某,女,29歲,某外企公司職員,大學(xué)本科學(xué)歷,未婚。
自我陳述:我今年快三十歲了,在人們眼中是一個(gè)嫁不出去的老姑娘。我的童年很不幸福,9歲時(shí)父親去世,母親脾氣不好,常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就對(duì)我嚴(yán)加指責(zé)。妹妹小我兩歲,她身材高挑,漂亮,聰明,又開(kāi)朗活潑,在家里很能討得母親的喜歡,和她一起出去,別人的目光也總是追隨著她而無(wú)視我的存在。因此我從小就非常自卑,不愿與人打交道。幾年來(lái)別人給我介紹過(guò)好幾個(gè)對(duì)象,但都沒(méi)有成功。
一年前,我突然對(duì)上司產(chǎn)生了感情,可他已有一個(gè)美滿的家庭,論年齡可以做我的父親,他從沒(méi)向我表白過(guò)什么,可從他的眼神里我能感覺(jué)到他也喜歡我。我很痛苦,因?yàn)槲也幌肫茐乃募彝ィ瑐λ募胰?,可又無(wú)法從這份感情中掙脫出來(lái)。半年來(lái)我常常失眠,飯量也越來(lái)越小,有時(shí)候心情特別不好,不想見(jiàn)人,只想哭,工作都沒(méi)法再干了。我也去看過(guò)醫(yī)生,吃了好多藥都沒(méi)用,現(xiàn)在情況越來(lái)越差,有時(shí)我想自己活著這么痛苦,不如徹底解脫算了,但又不甘心。
了解資料:從其同事那里了解到,柳某性格內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)笑,除了工作和大家溝通交流得比較少,好像沒(méi)有年輕人的那種朝氣,只是埋頭工作。但這半年多顯得有什么心事似的,上班時(shí)不怎么說(shuō)話,有時(shí)候就一個(gè)人在辦公桌前發(fā)呆,很少和同事交流。
咨詢過(guò)程概述:心理咨詢師首先從求助者目前的情感沖突入手,與其一起理清了求助問(wèn)題。接著分析了求助者幼年的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)其性格的影響,幫助求助者去發(fā)現(xiàn)自己不合理的認(rèn)知方式,并運(yùn)用認(rèn)知領(lǐng)悟療法來(lái)糾正她的錯(cuò)誤認(rèn)知,使其能完整地接納自己。最后對(duì)她的行為模式給予一些具體的指導(dǎo),鼓勵(lì)她主動(dòng)參加一些社交活動(dòng),取得了較好的效果。
提問(wèn)資料:心理咨詢師為柳某做的心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果如下:

求助者的測(cè)試成績(jī)受()影響。

A.遺傳特征
B.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
C.智商高低
D.測(cè)驗(yàn)情境

4.單項(xiàng)選擇題

柳某,女,29歲,某外企公司職員,大學(xué)本科學(xué)歷,未婚。
自我陳述:我今年快三十歲了,在人們眼中是一個(gè)嫁不出去的老姑娘。我的童年很不幸福,9歲時(shí)父親去世,母親脾氣不好,常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就對(duì)我嚴(yán)加指責(zé)。妹妹小我兩歲,她身材高挑,漂亮,聰明,又開(kāi)朗活潑,在家里很能討得母親的喜歡,和她一起出去,別人的目光也總是追隨著她而無(wú)視我的存在。因此我從小就非常自卑,不愿與人打交道。幾年來(lái)別人給我介紹過(guò)好幾個(gè)對(duì)象,但都沒(méi)有成功。
一年前,我突然對(duì)上司產(chǎn)生了感情,可他已有一個(gè)美滿的家庭,論年齡可以做我的父親,他從沒(méi)向我表白過(guò)什么,可從他的眼神里我能感覺(jué)到他也喜歡我。我很痛苦,因?yàn)槲也幌肫茐乃募彝?,傷害他的家人,可又無(wú)法從這份感情中掙脫出來(lái)。半年來(lái)我常常失眠,飯量也越來(lái)越小,有時(shí)候心情特別不好,不想見(jiàn)人,只想哭,工作都沒(méi)法再干了。我也去看過(guò)醫(yī)生,吃了好多藥都沒(méi)用,現(xiàn)在情況越來(lái)越差,有時(shí)我想自己活著這么痛苦,不如徹底解脫算了,但又不甘心。
了解資料:從其同事那里了解到,柳某性格內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)笑,除了工作和大家溝通交流得比較少,好像沒(méi)有年輕人的那種朝氣,只是埋頭工作。但這半年多顯得有什么心事似的,上班時(shí)不怎么說(shuō)話,有時(shí)候就一個(gè)人在辦公桌前發(fā)呆,很少和同事交流。
咨詢過(guò)程概述:心理咨詢師首先從求助者目前的情感沖突入手,與其一起理清了求助問(wèn)題。接著分析了求助者幼年的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)其性格的影響,幫助求助者去發(fā)現(xiàn)自己不合理的認(rèn)知方式,并運(yùn)用認(rèn)知領(lǐng)悟療法來(lái)糾正她的錯(cuò)誤認(rèn)知,使其能完整地接納自己。最后對(duì)她的行為模式給予一些具體的指導(dǎo),鼓勵(lì)她主動(dòng)參加一些社交活動(dòng),取得了較好的效果。
提問(wèn)資料:心理咨詢師為柳某做的心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果如下:

心理咨詢師選擇心理測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)應(yīng)考慮()。

A.測(cè)驗(yàn)的全面性
B.測(cè)驗(yàn)的可操作性
C.測(cè)驗(yàn)的價(jià)格
D.針對(duì)求助者的問(wèn)題

5.多項(xiàng)選擇題

柳某,女,29歲,某外企公司職員,大學(xué)本科學(xué)歷,未婚。
自我陳述:我今年快三十歲了,在人們眼中是一個(gè)嫁不出去的老姑娘。我的童年很不幸福,9歲時(shí)父親去世,母親脾氣不好,常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就對(duì)我嚴(yán)加指責(zé)。妹妹小我兩歲,她身材高挑,漂亮,聰明,又開(kāi)朗活潑,在家里很能討得母親的喜歡,和她一起出去,別人的目光也總是追隨著她而無(wú)視我的存在。因此我從小就非常自卑,不愿與人打交道。幾年來(lái)別人給我介紹過(guò)好幾個(gè)對(duì)象,但都沒(méi)有成功。
一年前,我突然對(duì)上司產(chǎn)生了感情,可他已有一個(gè)美滿的家庭,論年齡可以做我的父親,他從沒(méi)向我表白過(guò)什么,可從他的眼神里我能感覺(jué)到他也喜歡我。我很痛苦,因?yàn)槲也幌肫茐乃募彝ィ瑐λ募胰?,可又無(wú)法從這份感情中掙脫出來(lái)。半年來(lái)我常常失眠,飯量也越來(lái)越小,有時(shí)候心情特別不好,不想見(jiàn)人,只想哭,工作都沒(méi)法再干了。我也去看過(guò)醫(yī)生,吃了好多藥都沒(méi)用,現(xiàn)在情況越來(lái)越差,有時(shí)我想自己活著這么痛苦,不如徹底解脫算了,但又不甘心。
了解資料:從其同事那里了解到,柳某性格內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)笑,除了工作和大家溝通交流得比較少,好像沒(méi)有年輕人的那種朝氣,只是埋頭工作。但這半年多顯得有什么心事似的,上班時(shí)不怎么說(shuō)話,有時(shí)候就一個(gè)人在辦公桌前發(fā)呆,很少和同事交流。
咨詢過(guò)程概述:心理咨詢師首先從求助者目前的情感沖突入手,與其一起理清了求助問(wèn)題。接著分析了求助者幼年的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)其性格的影響,幫助求助者去發(fā)現(xiàn)自己不合理的認(rèn)知方式,并運(yùn)用認(rèn)知領(lǐng)悟療法來(lái)糾正她的錯(cuò)誤認(rèn)知,使其能完整地接納自己。最后對(duì)她的行為模式給予一些具體的指導(dǎo),鼓勵(lì)她主動(dòng)參加一些社交活動(dòng),取得了較好的效果。
提問(wèn)資料:心理咨詢師為柳某做的心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果如下:

心理咨詢師對(duì)求助者實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)時(shí)不妥之處有()。

A.實(shí)事求是表明測(cè)驗(yàn)功能
B.提出測(cè)驗(yàn)的時(shí)間不恰當(dāng)
C.測(cè)驗(yàn)前征得求助者同意
D.夸大了心理測(cè)驗(yàn)的功能