A.骨性關(guān)節(jié)活動(dòng)障礙
B.影響日常功能活動(dòng)或生活自理的攣縮
C.肌肉無力而拮抗側(cè)組織緊張
D.由于攣縮、粘連、瘢痕所致軟組織縮短性關(guān)節(jié)活動(dòng)受限
E.未能有效預(yù)防軟組織縮短性關(guān)節(jié)活動(dòng)受限而進(jìn)一步造成的結(jié)構(gòu)性變形
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A.牽張前應(yīng)用放松技術(shù)、熱療和熱身訓(xùn)練
B.牽張訓(xùn)練前進(jìn)行評定,選擇合適的訓(xùn)練方式
C.在獲得進(jìn)展的活動(dòng)范圍內(nèi)進(jìn)行主動(dòng)訓(xùn)練,可增加肌肉功能
D.牽張后,可應(yīng)用冷療或冷敷,以減少牽張所致的肌肉酸痛,冷療時(shí)關(guān)節(jié)處于放松位
E.牽張力量應(yīng)輕柔、緩慢、持續(xù),達(dá)到一定力量,持續(xù)一定時(shí)間,逐漸放松力量,休息片刻后再重復(fù)
A.新近的骨折
B.嚴(yán)重的骨質(zhì)疏松
C.緊張組織和周圍區(qū)域的急性炎癥或感染
D.神經(jīng)損傷或吻合術(shù)后1個(gè)月
E.影響日常功能活動(dòng)或生活自理的攣縮
A.未能有效預(yù)防而進(jìn)一步造成的結(jié)構(gòu)性改變
B.肌肉無力導(dǎo)致拮抗肌緊張
C.由攣縮、粘連、瘢痕組織攣縮導(dǎo)致關(guān)節(jié)活動(dòng)受限
D.神經(jīng)損傷或吻合術(shù)后1個(gè)月
E.影響日常功能活動(dòng)或生活自理的攣縮
關(guān)于牽張訓(xùn)練作用的敘述哪一項(xiàng)不正確()
A.牽張訓(xùn)練有可能防治肌力失衡
B.牽張訓(xùn)練使肌肉的初長度變長,所做的功則變小
C.牽張訓(xùn)練有可能直接或間接反射性地提高肌肉的興奮性
D.牽張訓(xùn)練使肌肉的初長度變長,肌肉收縮時(shí)產(chǎn)生的張力和縮短力變大
E.牽張訓(xùn)練有可能刺激肌肉內(nèi)的感覺運(yùn)動(dòng)器官--肌梭,以調(diào)整肌張力
A.肌腱延長的治療方法
B.肌肉延長的治療方法
C.韌帶延長的治療方法
D.骨骼延長的治療方法
E.關(guān)節(jié)囊延長的治療方法
A.肌力2級以上
B.肌力3級以上
C.肌力4級
D.肌力4級以上
E.肌力6級
A.肌力是耐力所能維持的時(shí)間
B.耐力是肌力所能維持的時(shí)間
C.臨床上一般不將發(fā)展肌力和耐力結(jié)合起來進(jìn)行訓(xùn)練
D.在較輕負(fù)荷下,在較長時(shí)間內(nèi)多次重復(fù)才能有效(小強(qiáng)度,多重復(fù))
E.在較短的時(shí)間內(nèi)對抗較重負(fù)荷,重復(fù)次數(shù)并不需要很多(高強(qiáng)度,少重復(fù))
A.健身的對象
B.需要發(fā)展動(dòng)態(tài)肌力、耐力、效率的患者
C.需要發(fā)展動(dòng)態(tài)肌力、耐力的患者
D.需要發(fā)展動(dòng)態(tài)耐力、效率的患者
E.關(guān)節(jié)石膏或夾板固定術(shù)的患者
A.健身的對象
B.關(guān)節(jié)能動(dòng)而需要增強(qiáng)肌力的患者
C.需要發(fā)展動(dòng)態(tài)耐力的患者
D.需要發(fā)展動(dòng)態(tài)效率的患者
E.關(guān)節(jié)石膏或夾板固定術(shù)的患者
A.局部炎癥、局部疼痛的患者
B.需要發(fā)展動(dòng)態(tài)肌力的患者
C.需要發(fā)展動(dòng)態(tài)耐力的患者
D.需要發(fā)展動(dòng)態(tài)效率的患者
E.關(guān)節(jié)石膏或夾板固定術(shù)的患者
最新試題
PNF技術(shù)中“當(dāng)主縮肌收縮,拮抗肌會(huì)自動(dòng)放松”屬于()
“手能側(cè)捏及拇指松開,手指能半隨意地、小范圍地伸展”屬于Brunnstrom腦卒中恢復(fù)六階段之階段()
PNF技術(shù)中“持續(xù)靜態(tài)收縮使肌肉力量增加”屬于()
PNF技術(shù)中“在運(yùn)動(dòng)模式內(nèi),給予較強(qiáng)肌群動(dòng)作最大的刺激,可引起較弱運(yùn)動(dòng)肌群的收縮”屬于()
“盡可能縮短臥床時(shí)間,鼓勵(lì)主動(dòng)活躍的生活”屬于()
“運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)不只是在治療室學(xué)習(xí),要考慮學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)移和堅(jiān)持,要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并要親屬和有關(guān)人員參與才能達(dá)到目的”屬于()
患者打哈欠、咳嗽或噴嚏時(shí)可以誘發(fā)()
“在本體感覺刺激的同時(shí)可增加其他感覺的刺激”屬于PNF技術(shù)原則的哪一項(xiàng)()
“學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)要與作業(yè)、日常生活的功能活動(dòng)緊密聯(lián)系”屬于()
“當(dāng)頭前屈使下頜靠胸時(shí),出現(xiàn)雙上肢屈曲與雙下肢伸展反射”屬于()