A.如果測量的行為易受練習(xí)的影響,則復(fù)本信度只能減少而不能完全消除這種影響
B.由于第二個測驗只改變了題目的內(nèi)容,已經(jīng)掌握的解題原則可以很容易地遷移到同類問題
C.能夠避免記憶效果、學(xué)習(xí)效應(yīng)等
D.對于許多測驗來說,建立復(fù)本是十分困難的
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A.重測復(fù)本信度
B.重測信度
C.復(fù)本信度
D.穩(wěn)定與等值系數(shù)
A.復(fù)本信度
B.重測信度
C.穩(wěn)定性系數(shù)
D.分半信度
A.重測信度
B.復(fù)本信度
C.內(nèi)部一致性信度
D.評分者信度
A.信度越低,標準誤越小
B.信度越低,標準誤越大
C.信度越高,標準誤越大
D.信度越高,標準誤越小
A.1.00的z分數(shù)
B.60的T分數(shù)
C.115的韋氏離差智商分數(shù)
D.70的T分數(shù)
最新試題
編制是非題時,應(yīng)注意()。
選擇題要編好題干,也要編好選項,必須注意()。
顯示性測驗是指測驗題目和所要測量的心理特征相似的測驗。古德納夫曾經(jīng)將其分為()。
除非"反應(yīng)速度"本身即為重要的研究目標,否則讓受測者有充分的時間反應(yīng),同時注明每題的答題時間,可以減少()定勢的影響。
審定試題要注意題目的()。
主測者的知識結(jié)構(gòu)是指開展心理測驗工作所必須具備的()。
測驗指導(dǎo)語一般由()組成。
下列公式中,()是計算項目難度的公式。
測驗中,主測者的職責(zé)包括()。
項目的定性分析包括考慮內(nèi)容效度、題目編寫的()等。