A.原測(cè)驗(yàn)與新測(cè)驗(yàn)之間
B.所有條目之間
C.題目與分測(cè)驗(yàn)之間
D.兩半測(cè)驗(yàn)
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A.時(shí)間
B.題目
C.評(píng)分
D.內(nèi)容
A.1~2、4
B.2~4、6
C.4~6、8
D.6~8、10
A.分?jǐn)?shù)
B.相關(guān)系數(shù)
C.測(cè)驗(yàn)誤差
D.系統(tǒng)誤差
A.無(wú)關(guān)系數(shù)
B.相關(guān)系數(shù)
C.決定系數(shù)
D.參照系數(shù)
A.越高
B.不變
C.越低
D.不確定
最新試題
編制是非題時(shí),應(yīng)注意()。
顯示性測(cè)驗(yàn)是指測(cè)驗(yàn)題目和所要測(cè)量的心理特征相似的測(cè)驗(yàn)。古德納夫曾經(jīng)將其分為()。
主測(cè)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)是指開(kāi)展心理測(cè)驗(yàn)工作所必須具備的()。
計(jì)算區(qū)分度最常用的方法是相關(guān)法。常用的相關(guān)法有()。
測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)的內(nèi)容有()。
研究表明,()者,測(cè)驗(yàn)焦慮較高。
美國(guó)心理學(xué)家吉賽利(E.E.Ghiselli)提出了如何找出干涉變量的一套方法,它們是()。
受練習(xí)效應(yīng)影響較大的情況,具體表現(xiàn)為()。
主測(cè)者的心理測(cè)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)包括()。
編制操作測(cè)驗(yàn)的原則有()。