A.從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡
B.依賴具體內(nèi)容的邏輯思維
C.思維主導(dǎo)類型發(fā)生質(zhì)變的過程
D.思維類型變化的轉(zhuǎn)折期在小學(xué)中年級
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A.復(fù)述
B.組織
C.系統(tǒng)
D.加工
A.復(fù)誦策略
B.組織策略
C.巧妙加工策略
D.特征定位策略
A.游戲
B.學(xué)習(xí)
C.勞動
D.運動
A.不能很好地適應(yīng)學(xué)校生活
B.壓抑或焦慮等不良情緒
C.對生活的滿意度和幸福感
D.缺乏人際交往能力
A.反常現(xiàn)象
B.錯誤現(xiàn)象
C.正?，F(xiàn)象
D.偶然現(xiàn)象
最新試題
愛情三元理論中能促進(jìn)親近、歸屬、結(jié)合等體驗的情感成分是（）。
關(guān)注老年人怎樣生活才有意義、更適合其自身狀況的適應(yīng)老化理論是（）。
小學(xué)兒童品德發(fā)展的一個基本特點就是（）。
在小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機中，（）始終占據(jù)主導(dǎo)地位。
人體身高的增長有兩個高峰，第一個高峰發(fā)生在（）歲左右，身高一般增加50%以上。
一個國家和地區(qū)60歲以上人口占總?cè)丝诘模ǎ┗蛘?5歲以上人口占總?cè)丝诘?%，就稱為老齡型國家和地區(qū)。
智慧是關(guān)于現(xiàn)實生活的一套（）系統(tǒng)，這套系統(tǒng)使個體能夠在復(fù)雜和不確定的情景中表現(xiàn)出獨到的洞察力、判斷力，或提出建設(shè)性的意見。
一般來說，人在成熟期后開始老化，速度較緩慢，（）歲后老化進(jìn)程加快。
一般認(rèn)為，小學(xué)兒童由具體形象思維過渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡在小學(xué)（）年級。
心理學(xué)家認(rèn)為，字詞概念發(fā)展和（）概念發(fā)展可以作為研究小學(xué)兒童概念豐富性的突破口。