A.復(fù)誦策略
B.組織策略
C.巧妙加工策略
D.特征定位策略
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A.游戲
B.學(xué)習(xí)
C.勞動
D.運(yùn)動
A.不能很好地適應(yīng)學(xué)校生活
B.壓抑或焦慮等不良情緒
C.對生活的滿意度和幸福感
D.缺乏人際交往能力
A.反?,F(xiàn)象
B.錯誤現(xiàn)象
C.正?,F(xiàn)象
D.偶然現(xiàn)象
A.回避參與成人的生活活動
B.要求父母代替自己做事情
C.常順從父母的意愿做事情
D.要求行為活動自主和實(shí)現(xiàn)自我意志
A.1~2歲
B.2~3歲
C.3~4歲
D.4~5歲
最新試題
提出愛情三元理論的心理學(xué)家是()。
心理學(xué)家認(rèn)為,字詞概念發(fā)展和()概念發(fā)展可以作為研究小學(xué)兒童概念豐富性的突破口。
青少年思維發(fā)展的基本模式是由形象思維、抽象思維過渡到辯證思維,主要特點(diǎn)是思維逐步()。
中年人的智力發(fā)展模式是()繼續(xù)上升,流體智力緩慢下降;智力技能保持相對穩(wěn)定,實(shí)用智力不斷增長。
小學(xué)兒童思維的主要形式是()。
小學(xué)兒童品德發(fā)展的一個基本特點(diǎn)就是()。
智慧是關(guān)于現(xiàn)實(shí)生活的一套()系統(tǒng),這套系統(tǒng)使個體能夠在復(fù)雜和不確定的情景中表現(xiàn)出獨(dú)到的洞察力、判斷力,或提出建設(shè)性的意見。
初中生推理運(yùn)用水平的發(fā)展順序是()。
從小學(xué)時期起,()開始成為兒童的主導(dǎo)活動,對兒童的心理發(fā)展具有重要的作用。
最早提出自我發(fā)展的心理學(xué)家是()。