A.游戲能夠控制現(xiàn)實中的創(chuàng)傷性體驗
B.游戲練習(xí)并鞏固已習(xí)得的各種能力
C.游戲能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)實不能實現(xiàn)的愿望
D.通過游戲重演人類歷史的發(fā)展過程
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A.互動游戲
B.實物游戲
C.象征性游戲
D.規(guī)則游戲
A.將自己作為活動主體來認識
B.客體自我意識的出現(xiàn)
C.能有自己獨特的感受
D.能意識到自己的存在
A.興趣
B.微笑
C.依戀
D.哭泣
A.無差別的社會反應(yīng)
B.有差別的社會反應(yīng)
C.特殊情感聯(lián)結(jié)
D.互惠關(guān)系形成階段
A.自發(fā)性哭、應(yīng)答性哭、主動操作性哭
B.悲傷求助、憤怒抗議，嘗受失望、情感冷漠，無能為力之下超脫焦慮困擾，企圖適應(yīng)新環(huán)境
C.盲目尋人幫助，無選擇的尋人幫助，尋求可親近的陌生人幫助
D.食欲不良，睡眠不好，企圖適應(yīng)新環(huán)境
最新試題
個體人生觀真正形成的時期是（）。
自我意識的發(fā)展和（）的確立是成年早期的重要的發(fā)展任務(wù)。
小學(xué)兒童逐步形成自覺地運用（）來評價和調(diào)節(jié)道德行為的能力。
小學(xué)兒童品德發(fā)展的一個基本特點就是（）。
愛情三元理論中能促進親近、歸屬、結(jié)合等體驗的情感成分是（）。
與其他發(fā)展階段相比，成年中期個體發(fā)展的最大特點是（）。
埃里克森認為成年中期發(fā)展的主要任務(wù)是（），體驗著關(guān)懷的實現(xiàn)。
自我評價的能力在（）開始成熟。
一般來說，人在成熟期后開始老化，速度較緩慢，（）歲后老化進程加快。
智慧是關(guān)于現(xiàn)實生活的一套（）系統(tǒng)，這套系統(tǒng)使個體能夠在復(fù)雜和不確定的情景中表現(xiàn)出獨到的洞察力、判斷力，或提出建設(shè)性的意見。