家住和順社區(qū)的胡老太現(xiàn)年76歲,五年前一場(chǎng)大病后身體大部分癱瘓,只有左手稍能動(dòng)彈。胡老太長(zhǎng)期臥床,只靠一個(gè)42歲還未結(jié)婚的兒子照顧,兒子工作單位很遠(yuǎn),每天清早起床便給老人煮兩頓飯,早餐給老人喂完后就急匆匆趕去上班,午餐則留在老人床邊由老人用稍稍能動(dòng)的左手自己吃飯。有時(shí)候老人不小心把飯盒打翻在床下,則要餓到兒子傍晚6點(diǎn)半左右下班回家才有飯吃。而在夏天的高溫季節(jié),室內(nèi)酷熱難當(dāng),放在床頭的午餐未到中午就已經(jīng)發(fā)餿變質(zhì),但老人因餓得難受也只能含淚吃了。
問(wèn)題:1.結(jié)合上述案例,談?wù)劺夏耆擞心男┬枰?.分析出現(xiàn)上述狀況的原因及解決方法。
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請(qǐng)結(jié)合以上案例界定劉某的需要。
針對(duì)小錦目前的狀況,社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略?
假如你是一名社會(huì)工作者,請(qǐng)針對(duì)馬文面臨的問(wèn)題,擬定一份服務(wù)方案。
小麗面對(duì)的主要困境有哪些?
選擇上述案例的介入策略。
假如你是學(xué)校的社會(huì)工作者,針對(duì)這批特殊的群體開(kāi)展服務(wù),應(yīng)該怎么介入?
作為社會(huì)工作者,應(yīng)該如何看待單親母親家庭?
根據(jù)增能社會(huì)工作的假設(shè),淑華的無(wú)力感是怎樣形成的?
根據(jù)系統(tǒng)理論的觀點(diǎn),請(qǐng)結(jié)合案例指出與劉某案例有關(guān)的四大系統(tǒng)。
從上述案例中分析小錦的個(gè)人及環(huán)境資源。