A.反應(yīng)層
B.行為層
C.學(xué)習(xí)層
D.結(jié)果層
E.意識(shí)層
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A.教學(xué)方法
B.教學(xué)策略
C.培訓(xùn)需求
D.課程設(shè)計(jì)
E.應(yīng)用效果
A.比較客觀
B.對(duì)技術(shù)難題有較強(qiáng)處理能力
C.容易獲得信任
D.熟悉培訓(xùn)流程
E.利于掌握敏感信息
A.外部員工
B.研究機(jī)構(gòu)
C.大學(xué)
D.專門的評(píng)估咨詢公司
E.其他公司
A.決定該培訓(xùn)項(xiàng)目是否交由評(píng)估者評(píng)估。
B.培訓(xùn)是否取得相應(yīng)效果。
C.了解項(xiàng)目實(shí)施的基本情況，為以后評(píng)估設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)，
D.評(píng)估工作是否有相應(yīng)的人員組織安排
E.培訓(xùn)評(píng)估的成本效益評(píng)估
A.問卷調(diào)查
B.小組訪談
C.頭腦風(fēng)暴
D.工作跟蹤
E.全員會(huì)議
最新試題
在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)在（）之間進(jìn)行綜合平衡。（2011年5月二級(jí)真題）
在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)進(jìn)行綜合平衡，及平衡（）
培訓(xùn)評(píng)估方案的實(shí)施包括（）。
繼任者的勝任力包括（）。
員工培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本程序包括（）。
預(yù)設(shè)培訓(xùn)評(píng)估項(xiàng)目和工具可以從培訓(xùn)計(jì)劃角度考察，可將其細(xì)化的指標(biāo)是（）。
管理人員培訓(xùn)開發(fā)計(jì)劃的編制應(yīng)以（）為基本點(diǎn)。
為什么在培訓(xùn)過程中的每個(gè)階段都要重視評(píng)估問題？
關(guān)于三種基本競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略對(duì)培訓(xùn)需求的影響力，下列說法正確的有（）。
編排培訓(xùn)課程的關(guān)鍵點(diǎn)包括（）。