單項(xiàng)選擇題下列因果對(duì)應(yīng)關(guān)系中,最不合適的是()。

A.受寵、被驕縱——缺少幸福感,不懂得感恩
B.長(zhǎng)期被呵護(hù)、贊揚(yáng)——不尊重別人,缺少合作精神
C.缺少玩伴和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——自尊心特強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自我,受不了挫折
D.行為受到家長(zhǎng)的嚴(yán)格控制,常被強(qiáng)制行為——愛(ài)打人


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1.單項(xiàng)選擇題要教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)、立志成才,最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)學(xué)生()。

A.對(duì)自己的責(zé)任感
B.對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任感
C.對(duì)國(guó)家的責(zé)任感
D.對(duì)社會(huì)的責(zé)任感

3.單項(xiàng)選擇題()是班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的核心行政組織,由班長(zhǎng)、班委構(gòu)成的。

A.班委會(huì)
B.班集體
C.班級(jí)形象
D.班級(jí)

最新試題

聰明是天生的,智慧來(lái)自做過(guò)的錯(cuò)事。

題型:判斷題

根據(jù)班級(jí)建設(shè)的實(shí)際情況需要,班主任在制定班級(jí)制度的時(shí)候,應(yīng)本著越多越好,越全越好的原則。

題型:判斷題

根據(jù)學(xué)生個(gè)體和群體的需要,從班級(jí)成員相互作用的角度創(chuàng)造班級(jí)生活,班級(jí)成為展現(xiàn)學(xué)生多方面才能、主動(dòng)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的舞臺(tái),這種班級(jí)形態(tài)屬于()類型。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列對(duì)教師職業(yè)的定位,層次由低到高排列,恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。①將教師?dāng)作自己的職業(yè)②以當(dāng)教師為樂(lè)③將教育當(dāng)作自己的責(zé)任④將教育當(dāng)作自己的事業(yè)

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()是以學(xué)生家長(zhǎng)為對(duì)象,以傳授家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法,提高家教質(zhì)量為目的的業(yè)余學(xué)校,是學(xué)校與家庭密切聯(lián)系的重要形式,對(duì)于提高家庭教育水平有著極其重要的作用。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

如果兒童在鼓勵(lì)的環(huán)境中長(zhǎng)大,那么,他就會(huì)充滿自信。

題型:判斷題

實(shí)踐鍛煉法是指班主任引導(dǎo)和組織學(xué)生參加一定的活動(dòng),在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的毅力,以提高其思想認(rèn)識(shí)和(),養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣的方法。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

如果兒童在批評(píng)的環(huán)境中長(zhǎng)大,那么,他就常常指責(zé)別人。

題型:判斷題

“淘氣”的孩子往往比“老實(shí)”的孩子更有創(chuàng)造力。

題型:判斷題

與學(xué)生談心,進(jìn)行個(gè)別教育,每次都必須追求的目標(biāo)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題