A.服務(wù)總目標
B.服務(wù)的階段目標
C.問題
D.服務(wù)雙方
E.介入方案
F.適用于大家庭的家庭結(jié)構(gòu)

A.服務(wù)介入活動的目標
B.家庭會談的時間和次數(shù)
C.會談的方法
D.參加會談的家庭成員及基本要求
E.家庭會談的地點

A.家庭成員的問題
B.家庭成員的能力
C.家庭系統(tǒng)的互動方式
D.家庭的歷史傳承
E.家庭的生命周期

A.家庭行為學習
B.家庭照顧技巧訓練
C.社會學習
D.婚姻輔導
E.家庭心理健康教育

A.家庭系統(tǒng)理論
B.優(yōu)勢視角理論
C.家庭生命周期理論
D.生態(tài)系統(tǒng)理論
E.賦權(quán)理論

A.家庭處境化原則假設(shè)家庭是家庭成員生活的自然場景
B.受助家庭成員的目前需要與受助家庭成員的長遠需要沒有必然聯(lián)系
C.只有準確評估家庭成員的能力和不足，才能設(shè)計有效的服務(wù)介入計劃
D.家庭個別化原則認為，每個家庭都有自己的生活環(huán)境和溝通交流的方式
E.只有從受助家庭所處的特殊處境和方式著手，才有可能把握受助家庭成員的真實需要

A.家庭成員出現(xiàn)問題時，他們需要調(diào)整自己的行為和溝通交流的方式
B.家庭所面臨的危機既是挑戰(zhàn)，也是機會
C.家庭問題是由某個或者某些家庭成員導致的
D.因"問題"而導致的家庭功能的失調(diào)能夠有效解決
E.家庭成員的問題是由不良的溝通交流方式導致的

A.對家庭的日常生活和溝通交流方式進行干預(yù)
B.協(xié)助家庭成員改善家庭困擾產(chǎn)生的環(huán)境困境
C.通過改善每個家庭成員的處境達到改善整個家庭的目標
D.為家庭成員提供直接、具體的支持和幫助
E.為家庭成員提供簡潔的、復(fù)雜的支持和幫助

A.以家庭作為背景的專業(yè)服務(wù)活動
B.以家庭作為紐帶的專業(yè)服務(wù)活動
C.以家庭作為對象的專業(yè)服務(wù)活動
D.以家庭作為活動單位的專業(yè)服務(wù)活動
E.以家庭為載體的專業(yè)服務(wù)活動

A.劉女士，您能談?wù)勁畠耗壳暗闹饕獑栴}嗎
B.劉女士，一般來說，多動、愛說話都是思維敏捷、溝通能力很強的表現(xiàn)，這表明您的女兒是很聰明的
C.劉女士，面對女兒的這種狀況您是如何處理的呢
D.每個人都有缺點，孩子也一樣