A.殘疾人有暴力傾向
B.殘疾人會(huì)傷害別人
C.殘疾人溝通能力比一般人弱
D.殘疾人無(wú)法獨(dú)立生活
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.回歸社會(huì)理論
B.增權(quán)理論
C.供養(yǎng)理論
D.社區(qū)文化理論
A.理論知識(shí)
B.實(shí)務(wù)技能
C.自我洞察力
D.自我省察力
A.小宮的傷殘是人類發(fā)展中必須付出的社會(huì)性代價(jià)
B.小宮的傷殘是他體能差、逃不出現(xiàn)場(chǎng)所致
C.社會(huì)應(yīng)該為小宮的傷殘?zhí)峁┲С?br />
D.自從有人類，就有殘疾人
A.醫(yī)療康復(fù)
B.文化生活
C.接受教育
D.價(jià)值實(shí)現(xiàn)
A.鼓勵(lì)王老伯與外界交流
B.協(xié)助家庭改造起居環(huán)境
C.勸說(shuō)王老伯家人保持平和心態(tài)
D.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)
A.要求大廈負(fù)責(zé)人給予適當(dāng)賠償
B.協(xié)助小張和相關(guān)部門處理好工傷的認(rèn)定問(wèn)題
C.要求小張的家屬前來(lái)協(xié)助介入
D.按照醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診斷證明進(jìn)行預(yù)估
A.對(duì)于外部世界的認(rèn)識(shí)能力受到嚴(yán)重限制
B.與他人溝通交流的渠道受到限制
C.自理生活和參與社會(huì)活動(dòng)存在較大障礙
D.思維和行為方式與常人之間存在差異
A.職業(yè)康復(fù)
B.社區(qū)康復(fù)
C.社會(huì)康復(fù)
D.教育康復(fù)
A.維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益
B.改善殘疾人的生活質(zhì)量
C.恢復(fù)殘疾人的身體健康
D.增強(qiáng)人們關(guān)心、愛護(hù)殘疾人的意識(shí)
A.權(quán)利保護(hù)
B.特殊保護(hù)
C.社會(huì)福利政策
D.社會(huì)救助
最新試題
殘疾人小組工作的結(jié)束期，社會(huì)工作者應(yīng)協(xié)助小組與原先建立關(guān)系的社會(huì)團(tuán)體、社區(qū)組織及有關(guān)機(jī)構(gòu)保持聯(lián)系。
個(gè)人責(zé)任理論認(rèn)為一個(gè)人被貼上“標(biāo)簽”，是與周圍環(huán)境中的社會(huì)成員對(duì)他及其行為的定義過(guò)程或標(biāo)定過(guò)程密切相關(guān)的。
殘疾人社會(huì)工作的發(fā)展正經(jīng)歷（）。
殘疾人的法律政策咨詢比較突出的方面有（）。
小滿是一位聾啞女童，在父母的帶領(lǐng)下，她每天都堅(jiān)持去專業(yè)機(jī)構(gòu)作康復(fù)，終于可以聽到一點(diǎn)聲音了。根據(jù)世界衛(wèi)生組織關(guān)于殘疾人康復(fù)的動(dòng)力源分析涉及的群體有（）。
社會(huì)行動(dòng)模式以任務(wù)目標(biāo)為主，其根本在于結(jié)合社區(qū)力量，以尋求社區(qū)權(quán)力和資源的再分配，使處于弱勢(shì)的殘疾人居民能夠改變自己的處境。
孤老殘疾軍人不屬于光榮院接收的優(yōu)撫對(duì)象。
結(jié)合殘疾人實(shí)際情況，可以將殘疾人小組工作的程序表述為（）階段。
下列對(duì)于殘疾人社會(huì)工作的個(gè)案工作方法中，說(shuō)法正確的是（）。
優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象地位突出，特點(diǎn)鮮明，下列不屬于其特點(diǎn)的是（）。