A.學(xué)習(xí)性
B.可塑性
C.發(fā)展性
D.成長性
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A．讓小強(qiáng)參加青少年戒除網(wǎng)癮訓(xùn)練營
B．與小強(qiáng)約定每天上網(wǎng)的時(shí)問
C．和父母商量安排小強(qiáng)參加其他培訓(xùn)課程
D．安排小強(qiáng)參與社區(qū)志愿服務(wù)
A.發(fā)展性
B.保護(hù)性
C.預(yù)防性
D.治療性
最新試題
青少年犯罪以及青少年的一些反社會(huì)行為，都可以被認(rèn)為是一種越軌行為。
青少年社會(huì)工作評(píng)估是用科學(xué)的研究方法對(duì)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、策劃、實(shí)施和效果等方面進(jìn)行的測度、診斷和評(píng)價(jià)等活動(dòng)。
自我意識(shí)的發(fā)展過程主要經(jīng)過萌芽階段、發(fā)展階段、成熟階段。
青少年社會(huì)工作評(píng)估基本要素有評(píng)估主體、評(píng)估客體、（）、評(píng)估方法。
青少年的快樂常常以一種爆發(fā)式的形式表現(xiàn)出來。
社會(huì)工作的終極目標(biāo)的指向有每個(gè)具體的人的內(nèi)在的潛力的全面發(fā)揮、整個(gè)社會(huì)的和諧統(tǒng)一。
角色沖突是個(gè)體在與某種特殊角色的相關(guān)行為的期待無法一致時(shí)，產(chǎn)生的心理狀況。
青少年最大一部分的憂慮來自青少年對(duì)自身身體變化方面的疑慮。
青少年社會(huì)工作研究在理論層次上，是關(guān)于（）研究。
問卷調(diào)查法是質(zhì)性研究中收集資料的主要方法。