A.計(jì)劃的合理性
B.操作的可行性
C.過(guò)程的嚴(yán)密性
D.效果的可評(píng)價(jià)性
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A.離愁別緒
B.害怕、孤獨(dú)
C.耿耿于懷
D.珍惜、依戀
A.給予成員更多的關(guān)心和信任
B.協(xié)助成員整理、歸納在團(tuán)體中學(xué)到的東西
C.鼓勵(lì)成員將團(tuán)體中所學(xué)的東西應(yīng)用于日常生活
D.給予成員心理支持
A.尊重和信任領(lǐng)導(dǎo)者
B.焦慮程度和自我防衛(wèi)較低
C.想冒險(xiǎn)說(shuō)出自己心中的話
D.出現(xiàn)各種不同形態(tài)的抗拒心理
A.保密承諾
B.坦率、真誠(chéng)
C.與外界接觸
D.對(duì)他人的表露提供反饋
A.心理教育團(tuán)體
B.人格重建團(tuán)體
C.人際問(wèn)題解決團(tuán)體
D.支持與自助團(tuán)體
最新試題
根據(jù)該測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可進(jìn)行的兩點(diǎn)編碼包括（）。
兒童行為量表（CBCL）可以用于測(cè)查兒童（）。
對(duì)該求助者較為合適的咨詢方法包括（）。
為明確診斷還需要收集的資料包括根據(jù)（）。
在實(shí)施陽(yáng)性強(qiáng)化時(shí)，恰當(dāng)?shù)淖龇òǎǎ?/p>
咨詢師“您剛才說(shuō)過(guò)女兒就應(yīng)該聽媽媽的話„„您怎么解釋呢？”所使用的技術(shù)是（）。
咨詢師提及自己女兒的目的是（）。
根據(jù)埃利斯的理論，本案例中A是（）。
對(duì)該求助者的攝入性談話，確定談話內(nèi)容與方向的參照點(diǎn)有哪些？
按照艾根（Egan）的觀點(diǎn)，應(yīng)該如何做好坦誠(chéng)交流？