單項(xiàng)選擇題

下面是某求助者的MMPI-2的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：

24項(xiàng)版本的HAMD量表，其因子數(shù)量為（）。

A.2
B.3
C.5
D.7


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1.多項(xiàng)選擇題求助者：女性，19歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者在外地上學(xué)，有次給家里打電話時(shí)，聽見母親的咳嗽聲，知道母親感冒了。從此開始擔(dān)心，如果自己不在父母身邊，父母得心臟病死了，就再也見不到了。平時(shí)，看見男同學(xué)抽煙，就會(huì)提心吊膽，害怕房子著火，自己會(huì)被燒死。天天想著不好的事情會(huì)發(fā)生，無心上學(xué)，失眠，心慌，非常痛苦，想休學(xué)。主動(dòng)來咨詢。心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者為獨(dú)生女，內(nèi)向，父母老來得女，從小嬌慣，所有的事都由父母包辦代替，上大學(xué)前一直未離開過父母。下面是心理咨詢師和求助者的咨詢談話：心理咨詢師：你覺得你在外地上學(xué)，擔(dān)心父母會(huì)得心臟病，難道你父母得不得心臟病是由你在不在身邊決定的嗎？求助者：可我就是擔(dān)心呀。心理咨詢師：即使你父母得了心臟病，自己也可以叫急救車，也不是得了心臟病就一定會(huì)死人對(duì)吧？現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，我們醫(yī)院就有換過心臟的人，不也活得好好的嗎？求助者：可我不想和父母分開怎么辦？心理咨詢師：那你見過有一家三口每天一起上下學(xué)的嗎？求助者：（笑笑）好像沒有。該求助者無心上學(xué)，說明其存在（）。

A.社會(huì)功能受損
B.變形沖突
C.人際關(guān)系緊張
D.常形沖突

2.單項(xiàng)選擇題求助者：女性，19歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者在外地上學(xué)，有次給家里打電話時(shí)，聽見母親的咳嗽聲，知道母親感冒了。從此開始擔(dān)心，如果自己不在父母身邊，父母得心臟病死了，就再也見不到了。平時(shí)，看見男同學(xué)抽煙，就會(huì)提心吊膽，害怕房子著火，自己會(huì)被燒死。天天想著不好的事情會(huì)發(fā)生，無心上學(xué)，失眠，心慌，非常痛苦，想休學(xué)。主動(dòng)來咨詢。心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者為獨(dú)生女，內(nèi)向，父母老來得女，從小嬌慣，所有的事都由父母包辦代替，上大學(xué)前一直未離開過父母。下面是心理咨詢師和求助者的咨詢談話：心理咨詢師：你覺得你在外地上學(xué)，擔(dān)心父母會(huì)得心臟病，難道你父母得不得心臟病是由你在不在身邊決定的嗎？求助者：可我就是擔(dān)心呀。心理咨詢師：即使你父母得了心臟病，自己也可以叫急救車，也不是得了心臟病就一定會(huì)死人對(duì)吧？現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，我們醫(yī)院就有換過心臟的人，不也活得好好的嗎？求助者：可我不想和父母分開怎么辦？心理咨詢師：那你見過有一家三口每天一起上下學(xué)的嗎？求助者：（笑笑）好像沒有。按許又新教授的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)該求助者社會(huì)功能受損程度的評(píng)分是（）。

A.1～2分
B.2～3分
C.3～4分
D.4～5分

3.多項(xiàng)選擇題求助者：女性，19歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者在外地上學(xué)，有次給家里打電話時(shí)，聽見母親的咳嗽聲，知道母親感冒了。從此開始擔(dān)心，如果自己不在父母身邊，父母得心臟病死了，就再也見不到了。平時(shí)，看見男同學(xué)抽煙，就會(huì)提心吊膽，害怕房子著火，自己會(huì)被燒死。天天想著不好的事情會(huì)發(fā)生，無心上學(xué)，失眠，心慌，非常痛苦，想休學(xué)。主動(dòng)來咨詢。心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者為獨(dú)生女，內(nèi)向，父母老來得女，從小嬌慣，所有的事都由父母包辦代替，上大學(xué)前一直未離開過父母。下面是心理咨詢師和求助者的咨詢談話：心理咨詢師：你覺得你在外地上學(xué)，擔(dān)心父母會(huì)得心臟病，難道你父母得不得心臟病是由你在不在身邊決定的嗎？求助者：可我就是擔(dān)心呀。心理咨詢師：即使你父母得了心臟病，自己也可以叫急救車，也不是得了心臟病就一定會(huì)死人對(duì)吧？現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，我們醫(yī)院就有換過心臟的人，不也活得好好的嗎？求助者：可我不想和父母分開怎么辦？心理咨詢師：那你見過有一家三口每天一起上下學(xué)的嗎？求助者：（笑笑）好像沒有。心理咨詢師問："那你見過有一家三口每天一起上下學(xué)的嗎？"其目的包括（）。

A.幫助求助者面對(duì)現(xiàn)實(shí)
B.幫助求助者改變不合理的信念
C.幫助求助者宣泄情緒
D.幫助求助者建立合理的信念

4.多項(xiàng)選擇題求助者：女性，19歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者在外地上學(xué)，有次給家里打電話時(shí)，聽見母親的咳嗽聲，知道母親感冒了。從此開始擔(dān)心，如果自己不在父母身邊，父母得心臟病死了，就再也見不到了。平時(shí)，看見男同學(xué)抽煙，就會(huì)提心吊膽，害怕房子著火，自己會(huì)被燒死。天天想著不好的事情會(huì)發(fā)生，無心上學(xué)，失眠，心慌，非常痛苦，想休學(xué)。主動(dòng)來咨詢。心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者為獨(dú)生女，內(nèi)向，父母老來得女，從小嬌慣，所有的事都由父母包辦代替，上大學(xué)前一直未離開過父母。下面是心理咨詢師和求助者的咨詢談話：心理咨詢師：你覺得你在外地上學(xué)，擔(dān)心父母會(huì)得心臟病，難道你父母得不得心臟病是由你在不在身邊決定的嗎？求助者：可我就是擔(dān)心呀。心理咨詢師：即使你父母得了心臟病，自己也可以叫急救車，也不是得了心臟病就一定會(huì)死人對(duì)吧？現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，我們醫(yī)院就有換過心臟的人，不也活得好好的嗎？求助者：可我不想和父母分開怎么辦？心理咨詢師：那你見過有一家三口每天一起上下學(xué)的嗎？求助者：（笑笑）好像沒有。心理咨詢師在本案例中出現(xiàn)的提問失誤包括（）。

A.責(zé)備性提問
B.多重選擇
C.修飾性反問
D.多重問題

5.單項(xiàng)選擇題求助者：女性，19歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者在外地上學(xué)，有次給家里打電話時(shí)，聽見母親的咳嗽聲，知道母親感冒了。從此開始擔(dān)心，如果自己不在父母身邊，父母得心臟病死了，就再也見不到了。平時(shí)，看見男同學(xué)抽煙，就會(huì)提心吊膽，害怕房子著火，自己會(huì)被燒死。天天想著不好的事情會(huì)發(fā)生，無心上學(xué)，失眠，心慌，非常痛苦，想休學(xué)。主動(dòng)來咨詢。心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者為獨(dú)生女，內(nèi)向，父母老來得女，從小嬌慣，所有的事都由父母包辦代替，上大學(xué)前一直未離開過父母。下面是心理咨詢師和求助者的咨詢談話：心理咨詢師：你覺得你在外地上學(xué)，擔(dān)心父母會(huì)得心臟病，難道你父母得不得心臟病是由你在不在身邊決定的嗎？求助者：可我就是擔(dān)心呀。心理咨詢師：即使你父母得了心臟病，自己也可以叫急救車，也不是得了心臟病就一定會(huì)死人對(duì)吧？現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，我們醫(yī)院就有換過心臟的人，不也活得好好的嗎？求助者：可我不想和父母分開怎么辦？心理咨詢師：那你見過有一家三口每天一起上下學(xué)的嗎？求助者：（笑笑）好像沒有。與該求助者商定咨詢目標(biāo)時(shí)，可不必考慮是否（）。

A.具體、量化
B.積極、可評(píng)估
C.簡(jiǎn)單、易行
D.多層次統(tǒng)一

6.單項(xiàng)選擇題求助者：女性，16歲，高中一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者在三個(gè)多月前睡覺時(shí)做夢(mèng)，夢(mèng)見一個(gè)穿白衣的女鬼纏著自己，非常害怕，當(dāng)時(shí)被嚇醒，一直哭到天亮。同宿舍的有些同學(xué)也說夢(mèng)見過鬼，說鬼魂會(huì)附體。求助者很害怕，就開始走讀，回家睡覺．盡管有媽媽陪著，但是一想到夢(mèng)里的鬼，就覺得渾身不舒服，很害怕睡著了，再夢(mèng)見鬼，看著墻上的一些裂紋就像看到猙獰的鬼臉。求助者明明知道世界上沒有鬼，覺得不應(yīng)該害怕，但就是難以控制。為睡覺的問題痛苦，為控制不住的想法苦惱。由于睡眠差，上課無精打采，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，心情煩躁，內(nèi)心痛苦，父母、老師都來開導(dǎo)她，但沒什么效果。一個(gè)月來已無法上課，自己主動(dòng)來咨詢。心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者為獨(dú)生女，自幼生長(zhǎng)在農(nóng)村，當(dāng)?shù)孛孕派瘦^濃，小時(shí)候奶奶經(jīng)常講鬼的故事。求助者內(nèi)向，膽小，敏感，缺乏獨(dú)立能力，人際關(guān)系較好，目前學(xué)習(xí)困難。該求助者因害怕而走讀，表明其出現(xiàn)（）。

A.退縮行為
B.社會(huì)功能喪失
C.回避行為
D.軀體障礙

7.單項(xiàng)選擇題求助者：女性，16歲，高中一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者在三個(gè)多月前睡覺時(shí)做夢(mèng)，夢(mèng)見一個(gè)穿白衣的女鬼纏著自己，非常害怕，當(dāng)時(shí)被嚇醒，一直哭到天亮。同宿舍的有些同學(xué)也說夢(mèng)見過鬼，說鬼魂會(huì)附體。求助者很害怕，就開始走讀，回家睡覺．盡管有媽媽陪著，但是一想到夢(mèng)里的鬼，就覺得渾身不舒服，很害怕睡著了，再夢(mèng)見鬼，看著墻上的一些裂紋就像看到猙獰的鬼臉。求助者明明知道世界上沒有鬼，覺得不應(yīng)該害怕，但就是難以控制。為睡覺的問題痛苦，為控制不住的想法苦惱。由于睡眠差，上課無精打采，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，心情煩躁，內(nèi)心痛苦，父母、老師都來開導(dǎo)她，但沒什么效果。一個(gè)月來已無法上課，自己主動(dòng)來咨詢。心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者為獨(dú)生女，自幼生長(zhǎng)在農(nóng)村，當(dāng)?shù)孛孕派瘦^濃，小時(shí)候奶奶經(jīng)常講鬼的故事。求助者內(nèi)向，膽小，敏感，缺乏獨(dú)立能力，人際關(guān)系較好，目前學(xué)習(xí)困難。該求助者主要的情緒癥狀是（）。

A.恐怖
B.強(qiáng)迫
C.抑郁
D.疑慮

8.單項(xiàng)選擇題求助者：女性，16歲，高中一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者在三個(gè)多月前睡覺時(shí)做夢(mèng)，夢(mèng)見一個(gè)穿白衣的女鬼纏著自己，非常害怕，當(dāng)時(shí)被嚇醒，一直哭到天亮。同宿舍的有些同學(xué)也說夢(mèng)見過鬼，說鬼魂會(huì)附體。求助者很害怕，就開始走讀，回家睡覺．盡管有媽媽陪著，但是一想到夢(mèng)里的鬼，就覺得渾身不舒服，很害怕睡著了，再夢(mèng)見鬼，看著墻上的一些裂紋就像看到猙獰的鬼臉。求助者明明知道世界上沒有鬼，覺得不應(yīng)該害怕，但就是難以控制。為睡覺的問題痛苦，為控制不住的想法苦惱。由于睡眠差，上課無精打采，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，心情煩躁，內(nèi)心痛苦，父母、老師都來開導(dǎo)她，但沒什么效果。一個(gè)月來已無法上課，自己主動(dòng)來咨詢。心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者為獨(dú)生女，自幼生長(zhǎng)在農(nóng)村，當(dāng)?shù)孛孕派瘦^濃，小時(shí)候奶奶經(jīng)常講鬼的故事。求助者內(nèi)向，膽小，敏感，缺乏獨(dú)立能力，人際關(guān)系較好，目前學(xué)習(xí)困難。"看著墻上的一些裂紋就像看到猙獰的鬼臉"，表明其出現(xiàn)了（）。

A.幻覺
B.妄想
C.錯(cuò)覺
D.幻想

9.單項(xiàng)選擇題求助者：女性，16歲，高中一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者在三個(gè)多月前睡覺時(shí)做夢(mèng)，夢(mèng)見一個(gè)穿白衣的女鬼纏著自己，非常害怕，當(dāng)時(shí)被嚇醒，一直哭到天亮。同宿舍的有些同學(xué)也說夢(mèng)見過鬼，說鬼魂會(huì)附體。求助者很害怕，就開始走讀，回家睡覺．盡管有媽媽陪著，但是一想到夢(mèng)里的鬼，就覺得渾身不舒服，很害怕睡著了，再夢(mèng)見鬼，看著墻上的一些裂紋就像看到猙獰的鬼臉。求助者明明知道世界上沒有鬼，覺得不應(yīng)該害怕，但就是難以控制。為睡覺的問題痛苦，為控制不住的想法苦惱。由于睡眠差，上課無精打采，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，心情煩躁，內(nèi)心痛苦，父母、老師都來開導(dǎo)她，但沒什么效果。一個(gè)月來已無法上課，自己主動(dòng)來咨詢。心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者為獨(dú)生女，自幼生長(zhǎng)在農(nóng)村，當(dāng)?shù)孛孕派瘦^濃，小時(shí)候奶奶經(jīng)常講鬼的故事。求助者內(nèi)向，膽小，敏感，缺乏獨(dú)立能力，人際關(guān)系較好，目前學(xué)習(xí)困難。"求助者明明知道世界上沒有鬼……但就是難以控制"，表明求助者存在（）。

A.現(xiàn)實(shí)沖突
B.常形沖突
C.道德沖突
D.變形沖突

10.多項(xiàng)選擇題求助者：男性，17歲，高中二年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者有一次上課遲到，著急地跑向自己的座位，不小心被絆倒并摔到一位女同學(xué)的身上，頓時(shí)引起同學(xué)哄堂大笑，事后還有人取笑他。此后，每次到教室時(shí)，就會(huì)緊張害怕，覺得同學(xué)會(huì)取笑他。此后，認(rèn)為學(xué)校像監(jiān)獄，讓人感到窒息，想學(xué)習(xí)，但一點(diǎn)也學(xué)不進(jìn)去，注意力不集中，記憶力下降，睡眠不好，心慌，只好休學(xué)一年。今年開學(xué)，其父母帶他去學(xué)校復(fù)課，但一進(jìn)教室就非常害怕，迅速逃走。而在家里就沒有類似的情況。求助者認(rèn)為不應(yīng)該害怕，但就是難以控制，內(nèi)心十分痛苦，由其父母帶來尋求幫助。心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者從小被嬌慣，家長(zhǎng)對(duì)其期望值很高，特別關(guān)心他的學(xué)業(yè)，自尊心較強(qiáng)，特愛面子。進(jìn)入高中后，由于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法發(fā)生了很大的變化，求助者覺得明顯吃力，雖然老師同學(xué)也幫助其進(jìn)行調(diào)整，但是效果不明顯，壓力大，精神緊張。該求助者最主要的情緒癥狀包括（）。

A.抑郁
B.恐怖
C.焦慮
D.強(qiáng)迫