多項選擇題求助者:男性,17歲,高中二年級學生。案例介紹:求助者有一次上課遲到,著急地跑向自己的座位,不小心被絆倒并摔到一位女同學的身上,頓時引起同學哄堂大笑,事后還有人取笑他。此后,每次到教室時,就會緊張害怕,覺得同學會取笑他。此后,認為學校像監(jiān)獄,讓人感到窒息,想學習,但一點也學不進去,注意力不集中,記憶力下降,睡眠不好,心慌,只好休學一年。今年開學,其父母帶他去學校復(fù)課,但一進教室就非常害怕,迅速逃走。而在家里就沒有類似的情況。求助者認為不應(yīng)該害怕,但就是難以控制,內(nèi)心十分痛苦,由其父母帶來尋求幫助。心理咨詢師觀察、了解到的情況:求助者從小被嬌慣,家長對其期望值很高,特別關(guān)心他的學業(yè),自尊心較強,特愛面子。進入高中后,由于學習環(huán)境、學習方法發(fā)生了很大的變化,求助者覺得明顯吃力,雖然老師同學也幫助其進行調(diào)整,但是效果不明顯,壓力大,精神緊張。在本案例中,如果測量結(jié)果與臨床觀察、會談法的結(jié)論不一致時,心理咨詢師應(yīng)()。
A.不可輕信任何一方
B.以臨床觀察為準
C.重新進行會談測評
D.以測量結(jié)果為準
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根據(jù)該求助者的智商結(jié)果,正確的解釋是()。
題型:單項選擇題
按許又新教授的評分標準,對該求助者社會功能受損程度的評分是()。
題型:單項選擇題
如果求助者請咨詢師幫助說服自己的父母或女友,心理咨詢師恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
題型:單項選擇題
心理咨詢師問:"那你見過有一家三口每天一起上下學的嗎?"其目的包括()。
題型:多項選擇題
該求助者的臨床表現(xiàn)可能包括()
題型:多項選擇題
本案例中表明求助者社會功能受損的現(xiàn)象包括()。
題型:多項選擇題
該求助者心理沖突的性質(zhì)是()。
題型:單項選擇題
該案例的臨床量表剖面圖模式屬于()。
題型:單項選擇題
該求助者目前主要的心理問題是()。
題型:單項選擇題
引發(fā)求助者心理問題的心理原因包括()。
題型:多項選擇題