A.智力發(fā)展水平的差異
B.智力結(jié)構(gòu)的差異
C.智力發(fā)展過程中形態(tài)的差異
D.性別差異
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A.一般能力
B.特殊能力
C.認(rèn)知能力
D.操作能力
A.模仿能力
B.再造能力
C.特殊能力
D.創(chuàng)造能力
A.外向性人格特質(zhì)
B.開放性人格特質(zhì)
C.隨和性人格特質(zhì)
D.情緒穩(wěn)定性人格特質(zhì)
A.榮格的類型論
B.卡特爾的特質(zhì)論
C.奧爾波特的特質(zhì)論
D.艾森克的維度論
A.中心特質(zhì)
B.次要特質(zhì)
C.首要特質(zhì)
D.主要特質(zhì)
最新試題
研究表明，親生父母社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低的兒童，一旦被社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的養(yǎng)父母收養(yǎng)，與生活在原來家庭環(huán)境中相比，IQ分?jǐn)?shù)會(huì)明顯地增加，這說明了（）。
在個(gè)性中具有核心意義的是（）。
"橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛"這句話說明了人格具有（）。
孩子剛一落生時(shí)，最先表現(xiàn)出來的差異就是（）。
教師的教育、教學(xué)能力屬于（）。
能力在一定程度上決定著掌握知識(shí)技能的（）。
許多心理學(xué)家認(rèn)為，研究和揭示人格遺傳因素的最好方法是（）。
按功能可把能力劃分為（）。
研究發(fā)現(xiàn)：女孩在語言能力測(cè)驗(yàn)中占優(yōu)勢(shì)，而男孩在空間能力、數(shù)學(xué)能力測(cè)驗(yàn)中占優(yōu)勢(shì)。這反映了男女智力在（）方面的差異。
想像、審美、情感豐富、求異、智能等表現(xiàn)，屬于現(xiàn)代"五因素"特質(zhì)理論中的（）。