A.預(yù)測變化
B.尋求支持
C.驅(qū)力水平
D.數(shù)學能力
E.關(guān)系類比能力
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A.在組織中情境壓力比較大時,很難通過一個人的人格對他的工作行為進行預(yù)測
B.在組織中情境壓力比較小時,很難通過一個人的人格對他的工作行為進行預(yù)測
C.行為的跨情境具有不一致性
D.人格是穩(wěn)定的,個體行為方式和體驗特點會隨著時間的推移而發(fā)生變化
E.人格是結(jié)構(gòu)化的外在系統(tǒng)
A.情緒是與人的社會需要相關(guān)的復雜而高級的體驗
B.情緒反應(yīng)在先,情感體驗發(fā)生在后
C.情緒往往由事物的表面現(xiàn)象引起
D.情感的變化受情緒的制約
E.情緒是情感的外在表現(xiàn)
A.精力
B.體力
C.肢體靈活性
D.軀體平衡性
E.言語能力
A.自我價值定位
B.個人價值取向
C.個人價值定位
D.自我價值定向
A.工具性價值觀
B.目的性價值觀
C.工作性價值觀
D.社會性價值觀
最新試題
工作價值觀包括()
威爾遜提出,領(lǐng)導者的勝任特征包括()
()認為態(tài)度的形成是對利益或損失進行衡量的過程
人的表情可以分為()
心理學家威爾遜在麥克里蘭研究的基礎(chǔ)上,進一步把領(lǐng)導者的勝任特征簡化為()
下列關(guān)于人格的說法中,正確的有()
關(guān)于能力、知識和技能的說法,正確的是()
特質(zhì)論的假設(shè)有()
小羅擬向主管請假一周回家探望家人,為了說服主管改變態(tài)度,同意自己的請假要求,小羅可以采用的方法有()
如果個體有很大的認知失調(diào)的壓力,可以減少壓力的途徑有()