A.無意義音節(jié)組合訓(xùn)練
B.有意義音節(jié)組合訓(xùn)練
C.句子水平的組合訓(xùn)練
D.構(gòu)音點(diǎn)不同音的組合訓(xùn)練
E.構(gòu)音點(diǎn)相同音的組合訓(xùn)練
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B.有意義音節(jié)組合訓(xùn)練
C.句子水平的組合訓(xùn)練
D.構(gòu)音點(diǎn)不同音的組合訓(xùn)練
E.構(gòu)音點(diǎn)相同音的組合訓(xùn)練
A.腦部損傷患者最初的訓(xùn)練時(shí)間應(yīng)限制在30分鐘以內(nèi)
B.長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練比短時(shí)間的多頻率訓(xùn)練的效果要好
C.患者有疲倦跡象要及時(shí)調(diào)整時(shí)間,或縮短訓(xùn)練時(shí)間
D.可安排為上午、下午各1次
E.每次訓(xùn)練開始時(shí)從對(duì)患者容易的課題入手
A.一對(duì)一訓(xùn)練
B.自主訓(xùn)練
C.交流策略訓(xùn)練
D.家庭訓(xùn)練
E.集體訓(xùn)練
A.鏡子
B.錄音機(jī)
C.訓(xùn)練用卡片
D.一杯水
E.壓舌板
A.1~3個(gè)月
B.1~6個(gè)月
C.3~6個(gè)月
D.3~9個(gè)月
E.6~9個(gè)月
最新試題
吞咽障礙間接訓(xùn)練方法中,"由鼻腔深吸一口氣,然后屏住氣進(jìn)行空吞咽,吞咽后立即咳嗽"屬于()。
以呼名訓(xùn)練為重點(diǎn)的失語癥是()。
一名治療師對(duì)一名患者的一對(duì)一訓(xùn)練方式是()。
關(guān)于吞咽障礙間接訓(xùn)練敘述不正確的是()。
下頦部向左、右側(cè)的點(diǎn)頭樣吞咽動(dòng)作,可去除并咽下滯留于兩側(cè)梨狀隱窩的食物。這種吞咽輔助動(dòng)作被稱為()。
下列哪項(xiàng)不是容易吞咽而又不易被誤咽的食物的特征()。
指導(dǎo)患者以較常人緩慢的速度進(jìn)行攝食、咀嚼和吞咽。一般每餐進(jìn)食的時(shí)間控制在()。
一般來說,失語癥訓(xùn)練中選擇的課題,應(yīng)設(shè)計(jì)在成功率為()。
構(gòu)音障礙患者的發(fā)音訓(xùn)練中,“如‘pa-da-ka’”屬于()。
構(gòu)音障礙患者的構(gòu)音器官運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練不包括()。