A．環(huán)境與教育目標的一致性
B．發(fā)展適宜性
C．幼兒參與性
D．開放性
你可能感興趣的試題
A．幼兒園對家長不了解
B．家園合作不深入
C．家庭教育落后
D．幼兒園教育落后
A．《幼兒園教育綱要》
B．《幼兒園工作暫行管理條例》
C．《幼兒園工作規(guī)程》
D．《幼兒園暫行教學綱要》
A．建構(gòu)區(qū)
B．角色區(qū)
C．美工區(qū)
D．圖書區(qū)
A．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設是美化的需要
B．環(huán)境創(chuàng)設是教育者實現(xiàn)教育意圖的重要中介
C．幼兒園園外環(huán)境比園內(nèi)環(huán)境更具可控性
D．心理環(huán)境具有隱蔽性特點
A.經(jīng)濟性
B.參與性
C.開放性
D.多樣性
最新試題
（）影響著幼兒園的精神風貌，對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。
特色教育活動環(huán)境創(chuàng)設的情感要求也可以說是特色教育活動環(huán)境創(chuàng)設的（）
以下哪些是具有代表性幼兒園特色教育活動環(huán)境（）
（）又被稱為“區(qū)域活動”或者“區(qū)域游戲”。
幼兒園的節(jié)日環(huán)境需要隨時的評價和調(diào)整，應根據(jù)不同的季節(jié)特征、不同活動的內(nèi)涵、（）以及節(jié)日活動的進展不斷的更新與變換。
成為幼兒園特色教育活動環(huán)境的重要資源有（）
區(qū)域活動的形式多是（），這就為兒童提供更多的自由交往和自我表現(xiàn)的計劃，增進同伴之間的相互了解，尤其是對同伴在集體活動中所不可能表現(xiàn)出來的才能和優(yōu)點的了解。
（）可以規(guī)范幼兒在活動中的運作和行為，保證其任務的順利完成。
某教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（）。
能夠決定幼兒園教育活動特色的因素是（）