A.確定問(wèn)題與目標(biāo)
B.提供資源和工具
C.搜集、分析、組織信息
D.評(píng)價(jià)、展示學(xué)習(xí)成果
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A.多媒體素材編輯軟件
B.多媒體集成軟件
C.多媒體素材編輯軟件和多媒體集成軟件
D.音頻、視頻和圖像處理軟件
A.利用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行各種學(xué)科的教學(xué)
B.把計(jì)算機(jī)作為教學(xué)的對(duì)象和內(nèi)容的教學(xué)
C.把計(jì)算機(jī)作為教學(xué)工具來(lái)使用的教學(xué)
D.把計(jì)算機(jī)作為輔助教學(xué)的手段來(lái)使用的教學(xué)
A.學(xué)習(xí)是塑造行為的過(guò)程
B.學(xué)習(xí)是個(gè)人根據(jù)已有的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”主動(dòng)控求知識(shí)的過(guò)程
C.學(xué)習(xí)是個(gè)體根據(jù)自己已有的認(rèn)知主動(dòng)建構(gòu)來(lái)的過(guò)程
D.學(xué)習(xí)是個(gè)體不斷嘗試錯(cuò)誤的過(guò)程
A.搭腳手架
B.告知目標(biāo)
C.獨(dú)立探索
D.協(xié)作學(xué)習(xí)
A.感受器
B.感受控制器
C.短時(shí)記憶
D.長(zhǎng)時(shí)記憶
最新試題
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開(kāi)發(fā)出可以用于解決教學(xué)問(wèn)題的方法或路徑。
相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開(kāi)發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析。
就資源的內(nèi)涵來(lái)看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說(shuō)明的行為來(lái)衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
在課程教學(xué)開(kāi)始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為（）
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）