A.求同存異
B.互助協(xié)作
C.公平競爭
D.攻守聯(lián)盟
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A.教學(xué)應(yīng)該具體化
B.提供整體化經(jīng)驗
C.讓學(xué)生主要學(xué)習(xí)靜態(tài)的知識
D.發(fā)展他們的聽覺能力以補償視覺缺陷
A.工作記憶容量低
B.神經(jīng)傳遞細(xì)胞少
C.不能有效地利用工作記憶容量
D.不能對信息形成較大組塊
A.個體的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不正確
C.學(xué)生具有某方面的心理機能缺陷
D.學(xué)生的學(xué)業(yè)成就低不是由于智力落后、感官障礙、情緒和行為障礙及缺乏學(xué)習(xí)動機等因素造成的
E.學(xué)生無法在正常的學(xué)習(xí)條件下從事有效的學(xué)習(xí)活動
A.感知覺
B.智力
C.情感
D.言語
E.運動技能
F.個性
A.具有聽覺障礙的學(xué)生,語言的語法具有嚴(yán)重的錯誤
B.聽覺障礙的學(xué)生認(rèn)知發(fā)展明顯落后于正常學(xué)生
C.聽覺障礙的學(xué)生不能進(jìn)行邏輯思維
D.聽覺障礙的學(xué)生容易誘發(fā)一定的情感和行為問題
E.聾兒在掌握具體的概念方面比較遲緩
最新試題
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
在孩子起名的問題上,咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。
“抑制欲望的即時滿足,學(xué)會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗,下列說法準(zhǔn)確的包括()。
在判斷正常與異常的心理活動時,自知力屬于()。
對本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
對具有視覺障礙的學(xué)生實行教育,應(yīng)該做到以下幾點()。
在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
關(guān)于瑞文測驗,下列說法中準(zhǔn)確的是()。
可能反映求助者社會功能改變的是()。