問(wèn)答題

朱光潛的通達(dá)人生
鄭涌
在北京大學(xué)我所認(rèn)識(shí)的教授之中,朱先生是我接觸最多,也是忘年相交最深的一個(gè)。碰到不少北大的老師,都說(shuō)朱先生很勤奮,甚至是最勤奮的一個(gè)。對(duì)此,朱老師解釋說(shuō),這種勤奮,并不是出于明白,而恰恰是出于自己的不明白,因?yàn)橛性S多事情不明白而想盡快地弄明白,盡管如此,有些事情卻始終未能弄明白。例如,關(guān)于生命究竟是怎么回事,他說(shuō)自己并不了解。但是,又不能等了解了再去生活。只能是邊生活,邊了解。
朱先生批評(píng)那種坐而論道,“不抓住每一頃刻實(shí)現(xiàn)中的人生,而去追究過(guò)去的原因與未來(lái)的究竟”,做“無(wú)窮追溯’’的傾向。“這道理哲學(xué)家們本應(yīng)知道,而愛(ài)追究最初因和最后果的偏偏是些哲學(xué)家們。”這是“不通達(dá)”。他認(rèn)為,應(yīng)該恰恰相反,求諸于抓得住的現(xiàn)在,而不是渺茫不可知的未來(lái)。
他有理想,但很現(xiàn)實(shí);他重悲劇,但不悲觀。“孔子看水,發(fā)過(guò)一個(gè)最深永的感嘆,他說(shuō):‘逝者如斯夫,不舍晝夜!,生命本來(lái)就是流動(dòng)的,單就‘逝’的一方面來(lái)看,不免令人想到毀滅與空虛;但是這并不是有去無(wú)來(lái),而是去的若不去,來(lái)的就不能來(lái);生生不息,才能念念常新。”
朱先生在《無(wú)言之美》中,就已經(jīng)提出了他對(duì)人生的根本看法。他認(rèn)為:人生有價(jià)值,正因其有悲劇。他還說(shuō):“我們所居的世界是最完美的,就因?yàn)樗亲畈煌昝赖?。這話表面看去,不通已極。但是實(shí)含有至理。假如世界是完美的,人類(lèi)所過(guò)的生活便呆板已極。因?yàn)樘热艏露急M美盡善了,自然沒(méi)有希望發(fā)生,更沒(méi)有努力奮斗的必要。人生最可樂(lè)的就是活動(dòng)所生的感覺(jué),就是奮斗成功而得的快慰。世界既完美,我們?nèi)绾文車(chē)L到創(chuàng)造成功的快慰?”
人生中碰到麻煩和痛苦,這是免不了的,即便是在自己的家里,即便是出于愛(ài)。不過(guò),對(duì)于人生,總體上朱先生是很達(dá)觀的,對(duì)不如意的事情看得很開(kāi)。
在文人圈子里生活,又會(huì)有一些特別的麻煩。他回顧說(shuō),年輕的時(shí)候,自以為不問(wèn)政治,就高人一等;但是,你想躲避是非糾紛,是非糾紛卻非敲你的門(mén)不可。而事實(shí)上,最容易得罪人的,就是說(shuō)真話、做實(shí)事,特別是做成功了點(diǎn)什么,有了一點(diǎn)名氣,你就會(huì)引起別人的注意,就容易成為靶子。
在那大張旗鼓的全國(guó)性的美學(xué)大辯論中,盡管朱先生已是“千夫所指”,但他依然不隱瞞自己的觀點(diǎn),也不輕易接納他認(rèn)為并不正確的批評(píng)。他保持著他那挑明問(wèn)題,明辨是非,堅(jiān)持真理的讀書(shū)人準(zhǔn)則。他的精神追求是一以貫之的:不辜負(fù)世界的恢宏和人生的豐富,不勉強(qiáng)一切人都走一條路。
不僅如此,他還把這一點(diǎn)發(fā)展到了極致:盡其可能去發(fā)現(xiàn)批評(píng)他的人的優(yōu)點(diǎn)。盡管許多人都在聲嘶力竭地對(duì)朱先生口誅筆伐,但朱先生認(rèn)為:由此可見(jiàn)他們的了不起;所以,被批評(píng)的人,氣量可以大一點(diǎn)兒,不必有太多的抵觸。
后來(lái),我自己的歲數(shù)也在慢慢增大,經(jīng)歷也多了起來(lái),我也看到了人生的悲劇因素。我很想把自己的體會(huì)告訴先生;然而,這時(shí)他早已離開(kāi)了我們。
問(wèn)題(一):請(qǐng)簡(jiǎn)要概括朱光潛這一人物形象的特點(diǎn)。
問(wèn)題(二):朱光潛認(rèn)為:我們所居的世界是最完美的,就因?yàn)樗亲畈煌昝赖?。你?duì)這句話中的“最不完美”和“最完美”是如何理解的?這句話對(duì)你的人生有什么啟示?


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1.單項(xiàng)選擇題圓明園有()

A、三池三山
B、二池三山
C、一池三山
D、一池兩山

2.單項(xiàng)選擇題幻象是()

A、混淆了主觀的統(tǒng)一性和客觀的統(tǒng)一性
B、混淆了物質(zhì)的統(tǒng)一性和精神的統(tǒng)一性
C、混淆了理想的統(tǒng)一性和現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一性
D、混淆了時(shí)間的統(tǒng)一性和空間的統(tǒng)一性

3.問(wèn)答題

落花枝頭
謝大光
初到江南,就碰上了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽(tīng)雨,輾轉(zhuǎn)不能成寐,清晨推窗望去,雨卻停了。天頂上,濃云尚未散開(kāi),低低壓著房檐;空中還飄浮著若有若無(wú)的雨絲;天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子里的一絲綠樹(shù)被染得濃蔭如墨。朦朧的墨綠中,清晰地閃著點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵,宛如一闋厚重、平和的弦樂(lè)聲中,跳出一管清脆、歡躍的笛音,給這雨后空朗的清晨,增添了不少生氣。
咦,已是春花紅褪的初夏,為什么花開(kāi)得這般熱烈?
循著被雨中潤(rùn)白的碎石小路走去,我猛地記起了楊萬(wàn)里的初夏即事詩(shī):“卻是石榴知立夏,年年此日一花開(kāi)。”近前一看,果然是石榴花。這是四株石榴樹(shù),分列在窄窄的甬道兩側(cè),枝丫交錯(cuò),搭起了一座花紅葉綠的天然門(mén)樓。樹(shù)只有一人高,花卻開(kāi)得十分繁茂。低頭鉆進(jìn)樹(shù)叢,真像是上元之夜徜徉于
燈市之中,前后左右,俯仰四顧,都是火苗一樣燃燒著的石榴花。
早就聽(tīng)說(shuō)石榴樹(shù)是邊開(kāi)花邊結(jié)果,花與子并生枝頭,十分壯觀。如今看去,果真如此。這滿樹(shù)密密層層的花果,真像是一個(gè)姊妹比肩的大家庭,在從花到果的生長(zhǎng)過(guò)程中,呈現(xiàn)出變化微妙的千姿百態(tài)——有的蓓蕾婷立,含苞待放;有的半開(kāi)半合,微露金蕊;有的翩然怒放,噴紅流彩;有的花瓣已落,子實(shí)新萌;也有花萼圓鼓鼓地脹起,果實(shí)已初具規(guī)模,挺在枝頭隨風(fēng)搖曳。
啊,這些正在開(kāi)放的花朵、正在成熟的果實(shí),多像一群天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮的孩子??墒牵魂囄L(fēng)吹過(guò),我感到點(diǎn)點(diǎn)水珠灑落下來(lái)。這是花兒果兒們的淚水嗎?水珠灑落地上,地上是一片落花的世界。是了,花果灑淚是在向落花依依惜別,是在感激花落的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱,那么坦然,那么安寧,火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹,將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗,一種內(nèi)在的美好情操震顫著我的心。“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,龔定庵的心和落花可謂相通。人常說(shuō):開(kāi)花結(jié)果。殊不知,花落了,果實(shí)才能成熟。據(jù)說(shuō)有一種火石榴樹(shù),開(kāi)起花來(lái)復(fù)瓣繁英,十分好看,卻是從來(lái)不結(jié)果的。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),落花正是新生的標(biāo)志,實(shí)在值得大書(shū)特書(shū)。
然而,千百年來(lái),關(guān)于落花的詩(shī)卻多是傷感的,哀婉的。黑暗的時(shí)代,狂暴的風(fēng)雨常令未果之花備受挫磨而夭謝,于是,“流水落花春去也”“無(wú)可奈何花落去”……就成了千古名句。它們的作者,或是傷春怨女,紅顏薄命,或是落魄文人,懷才不遇,只好將花喻己,抒解愁腸。君不見(jiàn),《紅樓夢(mèng)》中“埋香冢飛燕泣殘紅”,黛玉小姐的一首葬花詞,哭癡了多少人的心。對(duì)于摧殘人才、踐踏新生的社會(huì),這是一個(gè)曲折的控訴和抗?fàn)帯=裉?,這樣的時(shí)代應(yīng)該是過(guò)去了。
細(xì)微的簌簌聲打斷了我的遐想,又是幾片飛紅飄落下來(lái)。“落花辭樹(shù)雖無(wú)語(yǔ),別倩黃鸝告訴春”。多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢?請(qǐng)明年再向枝頭上看吧,那滿樹(shù)的繁花碩果就是答案。
問(wèn)題(一):文中的“未果之花”從字面看是什么意思?在本段中應(yīng)如何理解?
問(wèn)題(二):文章的第五自然段是作者對(duì)“落花”的禮贊,“落花’’究竟有哪些品格值得作者禮贊的.呢?請(qǐng)分條概括。

4.問(wèn)答題

南方落雨北方落雪
黑白南方落雨北方落雪。
雨總是落在秧青色的南方,落在姑蘇寒山寺、徽州西遞村,落在秦淮河的燈影里,富春江的柔波上。打濕了竹葉稻葉荷葉柳葉、魚(yú)鱗瓦油紙傘烏篷船青石橋,打濕了衡山廬山黃山峨眉山雁蕩山、太湖洪澤湖洞庭湖鄱陽(yáng)湖,還有白娘子的斷橋、李煜的雕欄、唐伯虎的桃花、溫庭筠的青衫。黃梅時(shí)節(jié)家家雨,寒雨連江夜入?yún)牵蜕揭褂隄q秋池——這是南方的雨啊。在江南三月杏花村一蓑紛飛的細(xì)雨中……那清甜婉轉(zhuǎn)的黃梅調(diào)讓人想起南方故鄉(xiāng)的炊煙牧歌與青梅竹馬,還有那清清甜甜的黃梅子黃梅雨黃梅戲。
南方落雨的時(shí)候,北方總是落雪,雪落在赭黃色的北方,落在長(zhǎng)安馬嵬坡、黃河風(fēng)陵渡,落在乾陵黃土塬下、邊關(guān)烽火臺(tái)上,覆蓋著平遙老宅大寨梯田草原敖包黃土窯洞,覆蓋著三邊三秦三晉雁門(mén)關(guān)嘉峪關(guān)準(zhǔn)噶爾柴達(dá)木克拉瑪依錫林浩特,還有渭河黃河塔里木河天山昆侖山祁連山喜馬拉雅山。大雪滿弓刀,燕山雪花大如席,雪落黃河靜無(wú)聲,飛雪連天射白鹿——這是北方的雪啊。在胡天八月即飛雪的天空下,秦腔總是如狼煙般沖天而起,那是苦難的生命在吶喊,高亢悲憤的嗓音如暴風(fēng)雪般抽打得我的臉與心像刀割一般痛。
落雨的南方,柳永和杜牧的南方:南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中;落雪的北方,岑參與王翰的北方:醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?
溫暖濕潤(rùn)的氣候讓南方多流水,正像寒冷干旱讓北方多風(fēng)沙一樣,清清流水讓南方像桃花般嫵媚多情,蘇州、杭州、桂林,精致的城郭荷葉一樣浮在南方的流水之間,黃梅錫劇越劇和那多如芝麻綠豆的采茶調(diào)秧歌調(diào),都像南方甘蔗一樣甜。風(fēng)調(diào)雨順的氣候讓南方人民種稻植桑、釀酒水紡絲綢,富足的生活又讓南方的才子佳人多如秧歌蝴蝶。杜十娘沉百寶箱于逝水中,李煜寫(xiě)出了問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流——這便是南方,南方多水多橋多菱藕多蓮花,出詩(shī)歌出才子出美人。南方茶葉嫩得像春天的心尖兒,瓷器青得像頭頂上的一片天,還有徽州大山里白得像白天一樣的宣紙和黑得像夜晚一樣的徽墨,有了這兩樣寶貝,唐伯虎與唐后主當(dāng)然要舞文弄墨……
大平原大草原大戈壁,在中國(guó)的北方,西伯利亞寒流席卷國(guó)土的時(shí)候,就像一匹駿馬穿過(guò)暴風(fēng)雪和沙塵暴馳騁在我家園上空,馳騁在我瑰麗的想象之中。天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊——這便是北方,不多的雪水融進(jìn)一條叫黃河的河流,泥漿血漿似的流水凝滯不動(dòng),漢民族就在它兩岸玉米高粱似的遍地生長(zhǎng),這是寒冷干旱的北方,常常是荒沙千里寸草不生,風(fēng)不調(diào)雨不順的氣候給人類(lèi)的生存雪上加霜,但苦劣的生存造就了強(qiáng)硬的民魂,北方的男人站起來(lái)頂天立地更多的是硬漢,秦始皇、李闖王、成吉思汗、努爾哈赤——發(fā)生在北方冰天雪地里的故事哪一個(gè)不令人蕩氣回腸?南方的才子北方的將,北方天地的壯闊和生命的壯美注定了北方男兒個(gè)性的張揚(yáng)與心胸的宏大……南北地理不同肯定要造成生理差異,進(jìn)一步會(huì)在文化心理人格上留下影響,例如北方多琵琶嗩吶,南方多二胡洞簫;劉德海在北方彈的是“陽(yáng)關(guān)三疊”“十面埋伏”;華顏均在南方演奏的是“梅花三弄”“二泉映月”。當(dāng)北方的陳忠實(shí)賈平凹在寫(xiě)作《白鹿原》《懷念狼》時(shí),南方的葉兆言蘇童正在構(gòu)思《夜泊秦淮》《妻妾成群》。長(zhǎng)河落日大漠孤煙中,北方將士騎馬飲酒佩劍打仗豪情義氣歃血盟,刎頸之交桃園三結(jié)義,而在杏花春雨小橋流水里,南方才子則劃船吃茶提筆賦詩(shī)秀才人情紙半張,文人相輕老死不相往來(lái)。北方和南方是兩個(gè)不同的地理時(shí)空,北方在西北風(fēng)中腳踏堅(jiān)實(shí)的大地,而南方則在東南風(fēng)輕飄飄地浮起來(lái)。
南方落雨北方落雪。
正像北.方的雪會(huì)一直落下去一樣,南方的雨也不會(huì)有停止的時(shí)候。北方的風(fēng)雪中,大豆高粱小麥棉花早已收獲;南方的煙雨里,水稻茶葉甘蔗桑葉正在成熟。北方西北風(fēng)中的白楊像壯漢沖冠的怒發(fā),南方春雨里的楊柳像美女飄灑的青絲。北方的雪融進(jìn)黃河里,黃河岸邊行走著駱駝與牦牛;南方的雨流進(jìn)長(zhǎng)江里,長(zhǎng)江岸邊騰飛起孔雀與鳳凰。北方的黃河像男人,是龍的子孫;南方的長(zhǎng)江像女兒,是鳳的傳人。黃河長(zhǎng)江最終在茫茫大海上熱烈擁抱,那一片無(wú)垠的蔚藍(lán)色是北方和南方所共同的向往的——因?yàn)?,南方北方都在大洋西岸;因?yàn)椋狈侥戏骄驮诘厍驏|方。
問(wèn)題(一):文章題目“南方落雨北方落雪”在全文中有何作用?
問(wèn)題(二):南北方的人文地理文化差異表現(xiàn)在哪些地方,各有什么特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合自己的認(rèn)識(shí),
談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

5.問(wèn)答題

一步棋
許行
綠冠擎天,清風(fēng)徐來(lái)。樹(shù)下豪與一老者對(duì)弈,觀者如堵,但鴉雀無(wú)聲,無(wú)敢妄議者。忽一少年過(guò)此,無(wú)意間一搭眼便斷言:“再一步便定局矣!”
眾皆一驚,豪與老者亦愕然,抬頭見(jiàn)少年面若敷粉,唇如涂朱,瀟灑倜儻,甚是不俗。豪不為怪,且甚善,遂與搭言:“敢問(wèn)公子亦嗜此道?”
“偶爾消遣。”
“請(qǐng)問(wèn)何談一步定局?”
“老翁已走華容,是擒是縱,全憑先生之一步棋矣。”
豪是當(dāng)?shù)仄鍓呤?,藝高膽大,善走險(xiǎn)著,每每出其不意,以一步棋而贏全局,人稱(chēng)“一步棋”。少年之言甚中豪之下懷,遂拱手揖坐,邀與對(duì)弈。
少年名杰,幼受祖?zhèn)?,棋多詭譎,擅破舊出新,以奇致勝。也有“一步棋’,之稱(chēng)。
今日兩強(qiáng)相遇,異著迭出,精彩紛呈。令圍觀者眼目一新,不斷暗中叫好。杰看來(lái)已使盡全身招數(shù),但最后終不敵豪,為其一步絕棋所敗。豪哈哈大笑,甚為得意,對(duì)杰連稱(chēng):“高手,高手!”此時(shí)此刻,
這與其是稱(chēng)贊他人,莫如說(shuō)是炫耀自己。
杰少年老成,聲色不動(dòng),連說(shuō):“慚愧,慚愧!”并問(wèn),“還能令小子再學(xué)一局乎?”
豪忙說(shuō):“當(dāng)然奉陪。”
開(kāi)局前杰有意無(wú)意中忽然提出:“能否下一賭注,以助棋興?’’說(shuō)時(shí)頗有幾分羞澀。
豪冷笑說(shuō):“君一過(guò)路之人,可身帶重金?”
杰似被激怒,稍一沉吟,憤然從臂上脫下一鑲金之玉鐲,乃極難得之祖母綠,而以黃金襯里貼邊。
往棋盤(pán)上一放,金玉生輝,熠熠奪目。豪大吃一驚,觀者亦眼前一亮,交頭接耳,嘖嘖連聲。
杰說(shuō):“重金雖無(wú),但愿以此為注。”
豪對(duì)此玉鐲萬(wàn)分喜歡,心想這真是天賜,遂指身后之豪華宅院,大聲道:“愿以此宅院連同其中財(cái)產(chǎn)和妻妾為注。”這話說(shuō)得也太大、太絕啦!蓋豪心懷必勝,實(shí)以此為幌子,得其玉鐲而已。
杰見(jiàn)此似有幾分驚訝之色,但略一躊躇,便說(shuō):“既然先生如此,小子再添一注。”
豪問(wèn):“何物?”
杰說(shuō):“現(xiàn)已無(wú)身外之物,唯以身為注。倘如敗北,愿與君家終身為奴。’’至此兩人之賭注也算旗鼓相當(dāng),無(wú)可反悔也。
豪亦驚亦喜,不免對(duì)杰又多看幾眼,他對(duì)杰這一美少年,早已滿心喜歡,若得其為奴則給個(gè)神仙亦不換矣!
開(kāi) 局后,豪借上局之余威,求勝心切,運(yùn)子不久,便思用其絕步再度置杰于死地。怎奈此局已非上局,杰對(duì)豪逼人之兇棋,雖神色緊張,卻能在僥幸中一一化解。其運(yùn) 子則以守為攻,以緩待急。有時(shí)競(jìng)似無(wú)心走些漏步,先是舍棄一炮,豪未敢輕??;后又放一馬,豪仍未敢動(dòng)。觀眾未明理路,都替豪惋惜,而為杰捏一把汗。最后杰 車(chē)入虎口,亦有悔色,但已落子,只好認(rèn)了。至此豪已有輕蔑之意,前后左右精察細(xì)算一番,覺(jué)此車(chē)不能放過(guò),吃它之后便有一步致勝之棋,熟料車(chē)甫入口,忽生巨 變,僅只一步便被杰雙馬逼宮,踹老帥于蹄下,他的勝算恰恰晚了一步。豪頓時(shí)面若死灰,汗如雨下,仰天長(zhǎng)嘯:‘我‘一步棋’栽了!”聲入云空,悲慘動(dòng)人。
豪的宅院和財(cái)產(chǎn)杰均收了,唯妻妾杰作為奉送,請(qǐng)其帶走。
豪走時(shí)杰掏出玉鐲,雙手相贈(zèng):“棋上為敵,棋下為友,既然君家喜歡,權(quán)以此留念吧!”
觀者都一驚愕,甚感杰少年豪爽,贏個(gè)精湛,贈(zèng)個(gè)義氣。
豪稍一遲疑,接過(guò)玉鐲熟視良久,猛然把它摔碎在對(duì)弈的石桌之上,大呼:“這勞什子害我苦矣!還欲令我以此相欺他人乎?”
蓋玉鐲乃一贗品也。
問(wèn)題(一):標(biāo)題“一步棋”的表層含義與深層含義各是什么?
問(wèn)題(二):這篇小說(shuō)揭示了人性的哪些弱點(diǎn),試結(jié)合文本加以簡(jiǎn)要分析。

最新試題

第二段說(shuō)“孫犁,不是個(gè)大紅大紫的作家,誰(shuí)卻都說(shuō)他是一個(gè)真正的作家。”這句話矛盾嗎?請(qǐng)結(jié)合文章具體分析。

題型:?jiǎn)柎痤}

文中說(shuō),“事的性質(zhì),從學(xué)理上解剖起來(lái),并沒(méi)有高下?!庇终f(shuō):“我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子,和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值”。然而,也有人引用拿破侖名言說(shuō):“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”。請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶ā?/p>

題型:?jiǎn)柎痤}

以下和“李月和楊小雨至少有一個(gè)人這次期中考試能得滿分”判斷相同的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

寫(xiě)作題:請(qǐng)以《如何成為一名優(yōu)秀的教師》為題,寫(xiě)一篇論述文。要求:觀點(diǎn)明確論述具體;條理清楚,語(yǔ)言流暢;不少于800字。

題型:?jiǎn)柎痤}

結(jié)合材料談?wù)?,想要成為作家?yīng)該怎么做,要避免哪些問(wèn)題?

題型:?jiǎn)柎痤}

寫(xiě)作題:閱讀下面材料,根據(jù)要求寫(xiě)作文。兔子是短跑冠軍,但是不會(huì)游泳。松鼠是爬樹(shù)冠軍,但是也不會(huì)游泳。鴨子教練卻逼著兔子和松鼠學(xué)游泳,費(fèi)了九牛二虎之力,但成效也不大。鴨子教練還不明原因地嚷嚷:"成功來(lái)自90%的汗水。加油!加油!"根據(jù)上述材料給你的啟示,聯(lián)系實(shí)際,寫(xiě)一篇論說(shuō)文。要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作,不要脫離材料的內(nèi)容或含義。題目自擬,立意自定,觀點(diǎn)明確,分析具體,條理清晰,語(yǔ)言流暢,不少于1000字。

題型:?jiǎn)柎痤}

幾千年前,在非洲濕熱的原始森林里,土著居民圍著火堆,跟隨各種復(fù)雜節(jié)奏自由而熱烈地邊舞邊唱。這種歌聲,也許在某些"文明人"眼里算不上音樂(lè)。然而,這樣的聲音卻是最原始的,是在惡劣環(huán)境里頑強(qiáng)的本能所發(fā)出的生命之音。如果說(shuō)布魯斯音樂(lè)是很多音樂(lè)的根源,那么,上面所說(shuō)的便是這個(gè)根源的根源。這段文字是一篇文章的引言,文章接下來(lái)最應(yīng)該講述的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

文末作者為什么說(shuō)“每每回首來(lái)時(shí)路,就覺(jué)得這青春一半是明亮的,而另一半,分明是灰暗的”?

題型:?jiǎn)柎痤}

寫(xiě)作題:閱讀下面材料,根據(jù)要求寫(xiě)作文。阿凡提乘坐的船在海上遇到了臺(tái)風(fēng)。船長(zhǎng)和水手們都盡力挽救這條船,可阿凡提卻無(wú)動(dòng)于衷,靜靜地站在一邊。船長(zhǎng)嚴(yán)厲地向他吼道:"阿凡提,你怎么無(wú)動(dòng)于衷呀?快幫忙保住我們這條船呀!"阿凡提還是一動(dòng)不動(dòng),說(shuō)道:"我只是一名乘客,關(guān)于這條船的安全是你們的責(zé)任,不是我的責(zé)任!"根據(jù)上述材料給你的啟示,從教育角度立意,寫(xiě)一篇文章。要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。不要脫離材料內(nèi)容或含義,題目自擬,觀點(diǎn)明確,分析具體,條理清晰,語(yǔ)言流暢。不少于800字。

題型:?jiǎn)柎痤}

下列屬于信息的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題