問(wèn)答題

一步棋
許行
綠冠擎天,清風(fēng)徐來(lái)。樹(shù)下豪與一老者對(duì)弈,觀(guān)者如堵,但鴉雀無(wú)聲,無(wú)敢妄議者。忽一少年過(guò)此,無(wú)意間一搭眼便斷言:“再一步便定局矣!”
眾皆一驚,豪與老者亦愕然,抬頭見(jiàn)少年面若敷粉,唇如涂朱,瀟灑倜儻,甚是不俗。豪不為怪,且甚善,遂與搭言:“敢問(wèn)公子亦嗜此道?”
“偶爾消遣。”
“請(qǐng)問(wèn)何談一步定局?”
“老翁已走華容,是擒是縱,全憑先生之一步棋矣。”
豪是當(dāng)?shù)仄鍓呤?,藝高膽大,善走險(xiǎn)著,每每出其不意,以一步棋而贏全局,人稱(chēng)“一步棋”。少年之言甚中豪之下懷,遂拱手揖坐,邀與對(duì)弈。
少年名杰,幼受祖?zhèn)?,棋多詭譎,擅破舊出新,以奇致勝。也有“一步棋’,之稱(chēng)。
今日兩強(qiáng)相遇,異著迭出,精彩紛呈。令圍觀(guān)者眼目一新,不斷暗中叫好。杰看來(lái)已使盡全身招數(shù),但最后終不敵豪,為其一步絕棋所敗。豪哈哈大笑,甚為得意,對(duì)杰連稱(chēng):“高手,高手!”此時(shí)此刻,
這與其是稱(chēng)贊他人,莫如說(shuō)是炫耀自己。
杰少年老成,聲色不動(dòng),連說(shuō):“慚愧,慚愧!”并問(wèn),“還能令小子再學(xué)一局乎?”
豪忙說(shuō):“當(dāng)然奉陪。”
開(kāi)局前杰有意無(wú)意中忽然提出:“能否下一賭注,以助棋興?’’說(shuō)時(shí)頗有幾分羞澀。
豪冷笑說(shuō):“君一過(guò)路之人,可身帶重金?”
杰似被激怒,稍一沉吟,憤然從臂上脫下一鑲金之玉鐲,乃極難得之祖母綠,而以黃金襯里貼邊。
往棋盤(pán)上一放,金玉生輝,熠熠奪目。豪大吃一驚,觀(guān)者亦眼前一亮,交頭接耳,嘖嘖連聲。
杰說(shuō):“重金雖無(wú),但愿以此為注。”
豪對(duì)此玉鐲萬(wàn)分喜歡,心想這真是天賜,遂指身后之豪華宅院,大聲道:“愿以此宅院連同其中財(cái)產(chǎn)和妻妾為注。”這話(huà)說(shuō)得也太大、太絕啦!蓋豪心懷必勝,實(shí)以此為幌子,得其玉鐲而已。
杰見(jiàn)此似有幾分驚訝之色,但略一躊躇,便說(shuō):“既然先生如此,小子再添一注。”
豪問(wèn):“何物?”
杰說(shuō):“現(xiàn)已無(wú)身外之物,唯以身為注。倘如敗北,愿與君家終身為奴。’’至此兩人之賭注也算旗鼓相當(dāng),無(wú)可反悔也。
豪亦驚亦喜,不免對(duì)杰又多看幾眼,他對(duì)杰這一美少年,早已滿(mǎn)心喜歡,若得其為奴則給個(gè)神仙亦不換矣!
開(kāi) 局后,豪借上局之余威,求勝心切,運(yùn)子不久,便思用其絕步再度置杰于死地。怎奈此局已非上局,杰對(duì)豪逼人之兇棋,雖神色緊張,卻能在僥幸中一一化解。其運(yùn) 子則以守為攻,以緩待急。有時(shí)競(jìng)似無(wú)心走些漏步,先是舍棄一炮,豪未敢輕??;后又放一馬,豪仍未敢動(dòng)。觀(guān)眾未明理路,都替豪惋惜,而為杰捏一把汗。最后杰 車(chē)入虎口,亦有悔色,但已落子,只好認(rèn)了。至此豪已有輕蔑之意,前后左右精察細(xì)算一番,覺(jué)此車(chē)不能放過(guò),吃它之后便有一步致勝之棋,熟料車(chē)甫入口,忽生巨 變,僅只一步便被杰雙馬逼宮,踹老帥于蹄下,他的勝算恰恰晚了一步。豪頓時(shí)面若死灰,汗如雨下,仰天長(zhǎng)嘯:‘我‘一步棋’栽了!”聲入云空,悲慘動(dòng)人。
豪的宅院和財(cái)產(chǎn)杰均收了,唯妻妾杰作為奉送,請(qǐng)其帶走。
豪走時(shí)杰掏出玉鐲,雙手相贈(zèng):“棋上為敵,棋下為友,既然君家喜歡,權(quán)以此留念吧!”
觀(guān)者都一驚愕,甚感杰少年豪爽,贏個(gè)精湛,贈(zèng)個(gè)義氣。
豪稍一遲疑,接過(guò)玉鐲熟視良久,猛然把它摔碎在對(duì)弈的石桌之上,大呼:“這勞什子害我苦矣!還欲令我以此相欺他人乎?”
蓋玉鐲乃一贗品也。
問(wèn)題(一):標(biāo)題“一步棋”的表層含義與深層含義各是什么?
問(wèn)題(二):這篇小說(shuō)揭示了人性的哪些弱點(diǎn),試結(jié)合文本加以簡(jiǎn)要分析。


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1.問(wèn)答題

雁陣
狗娃冷冷地瞅著駝爺顛兒顛兒地晃來(lái),雙眼就變成兩柄利劍。
他來(lái)了,他還算是條漢子!
晚秋的野地死靜死靜,身后的湖水像面碩大無(wú)朋的鏡子。狗娃分明感到,袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲動(dòng)了。
駝爺在狗娃面前駐了足。許是走得急了些吧,額上競(jìng)排滿(mǎn)了豆大的汗粒。
“好天!”駝爺歪起頭,不無(wú)吃力地瞅著藍(lán)空的日頭。
狗娃沒(méi)料到駝爺此刻還有雅興評(píng)論天氣的好壞,心就有些發(fā)躁。“你果真來(lái)了!’’狗娃咬牙切齒,惡狠狠地吐出一句。
“哪能不來(lái)呢?”駝爺說(shuō),駝爺?shù)暮褡齑揭粋€(gè)勁兒地抿動(dòng),“一接到你的信,我的心便踏實(shí)了。你總算出來(lái)了,且在城里找了份工作,這比啥都好!”
這個(gè)老狐貍,嘴倒甜!“行啊你,把我整進(jìn)大牢里一待就是五年,我狗娃真該好好報(bào)答報(bào)答你!”
瞇起眼,駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤。“你也真夠狠的,一夜間毀了那么一大片林子。”駝爺把目光撒向湖畔,五年前倒下的松林,至今還在他的心頭滴血。“吶,我又栽上了。”駝爺喃喃著。駝爺是個(gè)護(hù)林員。
“哼!”狗娃重重射出一口濃痰,驀地從袖管里抽出那把長(zhǎng)刀。陽(yáng)光興奮地在刀片上一閃,又一閃。
嗬嗬嗬,駝爺笑了,笑得極坦然:“好歹當(dāng)過(guò)兵,打過(guò)仗,啥家伙沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)?”
狗娃一愣,頓覺(jué)眼前這個(gè)駝背老頭很有些不好對(duì)付,但還是大聲吼道:“你就不怕我一刀捅死你?”
駝爺仿佛什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣,款款地卷好一支煙,款款地抽。“狗娃不是人?狗娃一點(diǎn)兒人味也沒(méi)有?我不信!”說(shuō)罷,駝爺又啞啞地笑,競(jìng)一臉的燦爛。
怎么會(huì)是這樣?其實(shí),狗娃也沒(méi)打算把駝爺咋樣。狗娃只想讓駝爺跪在地上求饒,然后狠狠地踢他一腳,再罵一句:“滾吧,爺不跟你一般見(jiàn)識(shí),你這條老狗!”可事情發(fā)展得令狗娃不知所措了。
“咦呀!”駝爺扔掉煙頭,又歪起脖看天。狗娃也揚(yáng)起了頭。
雁陣。一群排成人字形的大雁,徐徐地朝南飛去。太陽(yáng)赤燦赤燦,雁陣漸漸地融進(jìn)那耀眼的光芒里。一首生命的詩(shī),在藍(lán)空中吟唱。
他呆了。他也呆了。
手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀,看了看,用力拋進(jìn)湖里。沿著來(lái)路,狗娃大步而去。
“狗娃!”駝爺喊道,“你就忍心不回家看看爹娘?這幾年,他們想你快想瘋了!”
狗娃沒(méi)回頭。不混出個(gè)人樣來(lái),絕不見(jiàn)爹娘!狗娃的雙眼溢滿(mǎn)了濁淚。
問(wèn)題(一):“雁陣”的含義是什么?它的出現(xiàn)對(duì)本文主題的表現(xiàn)和情節(jié)發(fā)展起什么作用?
問(wèn)題(二):文中表現(xiàn)了“駝爺”哪些優(yōu)秀思想品質(zhì)?

2.問(wèn)答題

想象
[英]凱•杰羅姆
記得那天,我到大英博物館去查閱有關(guān)接觸性枯草熱治療方面的資料,我猜我大概得了這種病。取下一本醫(yī)書(shū),我一口氣讀完了所有的相關(guān)內(nèi)容。然后,我懶散地胡亂翻著書(shū)頁(yè),粗略地研究起疾病來(lái)。沒(méi)等看完一連串的病癥征兆,我便意識(shí)到自己得的就是這種病。
我坐在那里呆呆地發(fā)愣,陷入絕望之中。過(guò)了好一會(huì)兒,我又拿起那本書(shū),翻了起來(lái)。翻到傷寒——仔細(xì)看了它的各種癥狀,我發(fā)現(xiàn)我又得了傷寒,想必我得此病已經(jīng)好幾個(gè)月了,竟然還茫然不知。不知我還患有其他什么疾病?
翻到舞蹈病,我發(fā)現(xiàn),正如我預(yù)先想的那樣,我也患有這種疾病。我開(kāi)始對(duì)自己的病情產(chǎn)生了興趣,并決定一查到底。我開(kāi)始按字母順序逐個(gè)檢查——翻到瘧疾,我知道自己已經(jīng)出現(xiàn)了瘧疾的某些癥狀,兩個(gè)星期后就會(huì)進(jìn)入急性發(fā)作期;翻到腎小球腎炎,我心中稍微感到一絲安慰——我得的只是其中較輕的一種,就目前狀況而言,我還可以活上幾年。此外,我還染上了霍亂,并伴有嚴(yán)重的并發(fā)癥。而白喉對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎是與生俱來(lái)的疾病。我不厭其煩地按照26個(gè)字母通通檢查了一遍,結(jié)果發(fā)現(xiàn),唯一沒(méi)有得上的疾病就是髕前囊炎。
起初,我對(duì)此頗有些傷感,心中似有幾分失落。為什么我沒(méi)有得上髕前囊炎呢?不過(guò),過(guò)了一會(huì)兒,我的心漸漸變得開(kāi)朗起來(lái)。我想,從藥理學(xué)講,我不是已經(jīng)得了其他各種常見(jiàn)的疾病了嗎?沒(méi)有得上髕前囊炎那就算了吧!反正痛風(fēng)已經(jīng)處于惡性晚期了。
我陷入了沉思。我想,從醫(yī)學(xué)角度來(lái)說(shuō)我是一個(gè)非常有趣的病例,對(duì)于醫(yī)學(xué)院學(xué)生來(lái)說(shuō),我更是一個(gè)極為難得的病例!如果學(xué)生們有了我,他們也就無(wú)須到醫(yī)院去實(shí)習(xí)了——我就是他們的“實(shí)習(xí)醫(yī)院”。他們所要做的就是在我身上研究研究,然后就可以拿到他們的畢業(yè)文憑了。
我不知道自己究竟還能活多久,我得做一番自我檢查。我摸了摸自己的脈搏。起初,我什么也摸不著,不久那脈搏又突然跳了起來(lái)。我掏出懷表,測(cè)算脈搏的次數(shù),大概每分鐘140次。我又摸了摸心臟,競(jìng)?cè)话l(fā)現(xiàn)它已經(jīng)停止跳動(dòng)了!后來(lái),我漸漸意識(shí)到我的心臟還在那里,想必也沒(méi)有停止跳動(dòng),只是我對(duì)此無(wú)法解釋而已。我看了看自己的舌頭——我盡量把舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的,閉上一只眼睛,用另一只眼來(lái)檢查。我只能看見(jiàn)自己的舌尖,得到的唯一收獲是:我比以前更加確信我得了猩紅熱。
走進(jìn)閱覽室的時(shí)候,我是一個(gè)健康快樂(lè)的人;出來(lái)的時(shí)候,我變成了拖著衰弱病軀的重癥病人。
于是,我去看了醫(yī)生,他是我的一位好友。他摸了摸我的脈搏,又看了看我的舌頭,后來(lái)不知怎么的談起了天氣。之后他問(wèn):“你究竟哪里不舒服?”
我說(shuō):“老兄,我不會(huì)告訴你我得了什么病,讓你白費(fèi)那么多時(shí)間。不過(guò),我可以告訴你我沒(méi)有得什么病——我沒(méi)有得髕前囊炎。除此之外,什么病我都有。’
我還把自己是如何發(fā)現(xiàn)這些疾病的過(guò)程如實(shí)告訴了他。
隨后他解開(kāi)我的衣服,緊握著我的一只手腕,在我胸部一陣亂敲;又把腦門(mén)兒貼到我的身上。最后他坐下來(lái),開(kāi)了一個(gè)處方,然后把它疊起來(lái)遞給我。我接了過(guò)來(lái),隨手揣進(jìn)衣兜里,走了出去。
我徑直來(lái)到一家最近的藥店,藥劑師看了看處方,又將它退了回來(lái)。
他說(shuō)他不收這種處方。
“你不是藥劑師?”我問(wèn)。
“我是藥劑師。如果我經(jīng)營(yíng)一個(gè)合作商店兼營(yíng)家庭旅館的話(huà),我倒是可以為你效勞??晌抑皇且粋€(gè)藥劑師,我無(wú)能為力。”
我看了看那處方,上面寫(xiě)道:“一磅牛排,外加一品脫苦啤酒,每隔六小時(shí)服用一次;每天早晨散步十英里;每天晚上十一點(diǎn)上床睡覺(jué)。此外,不要滿(mǎn)腦子都裝些你不明白的東西。,’
【注】品脫:英國(guó)計(jì)量單位。
問(wèn)題(一):小說(shuō)主人公稱(chēng)自己是“實(shí)習(xí)醫(yī)院”,請(qǐng)談?wù)勊囊馑己捅磉_(dá)效果。
問(wèn)題(二):結(jié)合小說(shuō)主旨,你怎樣理解醫(yī)生為“我”開(kāi)出的“處方”?小說(shuō)以“處方’’作結(jié)有何
妙處?

3.問(wèn)答題

千里馬證書(shū)
楊漢光
國(guó)王的坐騎死了,就叫伯樂(lè)幫他挑一匹千里馬。伯樂(lè)說(shuō):“好,我這就去。”
伯樂(lè)來(lái)到千里馬交流中心,租了一個(gè)攤位,掛起一條橫幅,橫幅上紅底白字大書(shū):“國(guó)王招聘千里馬,待遇優(yōu)厚。”應(yīng)聘者立刻蜂擁而來(lái),紛紛遞上證書(shū)。伯樂(lè)接過(guò)證書(shū),戴上老花眼鏡仔細(xì)端詳,每一本證書(shū)上都寫(xiě)著“千里馬’’三個(gè)字,還蓋有又紅又圓的公章。
伯樂(lè)說(shuō):“我要驗(yàn)驗(yàn)?zāi)銈兊淖C書(shū)是真還是假。”他用手指蘸了一點(diǎn)兒口水,正要往一本證書(shū)上抹去,有一匹馬就喊:“干什么?”伯樂(lè)說(shuō):“有些假證書(shū)上蓋公章是用電腦打的,雖然做得漂亮,可用的是墨水而不是印油,蘸水一抹就脫。”那匹馬罵一聲:“老東西。”一把奪過(guò)證書(shū),掉頭就走。
眾馬騷動(dòng)起來(lái),有的昂起頭“哞——哞——”直叫。伯樂(lè)說(shuō):“我聽(tīng)這叫聲就知道是牛。還有誰(shuí)是冒牌貨?趕快走吧,別讓我逮住送給國(guó)王治罪。”應(yīng)聘者嚇得四腿打顫,紛紛搶回證書(shū),爭(zhēng)先恐后地逃跑。幾頭冒充千里馬的肥豬跑得慢,在后面連滾帶爬。冒牌的千里馬剛走,就有一個(gè)背如羅鍋的活物過(guò)來(lái),自稱(chēng)是千里馬。
伯樂(lè)說(shuō):“我看你怎么像烏龜?”羅鍋背說(shuō):“請(qǐng)看證書(shū)。”邊說(shuō)邊遞上一個(gè)紅本。伯樂(lè)翻開(kāi)紅本一看,果然寫(xiě)著“千里馬”三個(gè)字,還有紅公章。羅鍋背問(wèn):“怎么樣?”伯樂(lè)說(shuō):“我要檢驗(yàn)。’’依舊用手指蘸了口水,按在公章上使勁一抹,那圓圓的紅印絲毫不損。紅公章旁邊還有一個(gè)鋼印,這還會(huì)有假嗎?伯樂(lè)說(shuō):“想不到,你還真是千里馬?”羅鍋背說(shuō):“豈止是千里馬,伯老師,你看我的特長(zhǎng)。’’伯樂(lè)問(wèn):‘‘你怎么知道我姓伯?”羅鍋背說(shuō):“伯樂(lè)相馬,天下聞名,我還是小馬駒的時(shí)候就記住你的大名了。”
伯樂(lè)高興起來(lái),就再次拿起小紅本,翻到“特長(zhǎng)”那一欄,高聲念道:“登山渡水,如履平川。,’羅鍋背及時(shí)說(shuō):‘‘穩(wěn)比快更重要。”伯樂(lè)說(shuō):“不錯(cuò)不錯(cuò),就要你了。”伯樂(lè)把羅鍋背帶進(jìn)王宮,交給國(guó)王,國(guó)王吃驚地問(wèn):“這不是烏龜嗎?”伯樂(lè)說(shuō):“是千里馬,我反復(fù)驗(yàn)過(guò)它的證書(shū)了,一點(diǎn)兒不假。”
(選自《文化博覽))2006年第1期)
問(wèn)題(一):作品寫(xiě)伯樂(lè)一開(kāi)始識(shí)穿眾多冒牌“千里馬”的作用是什么?
問(wèn)題(二):一個(gè)藝術(shù)形象,如果能對(duì)生活現(xiàn)象作出概括,并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響或引起讀者的思考,我們就說(shuō)這形象具有藝術(shù)價(jià)值。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勛髌分?ldquo;羅鍋背”和“伯樂(lè)”這兩個(gè)形象所具有的藝術(shù)價(jià)值。

4.問(wèn)答題風(fēng)味
5.問(wèn)答題

時(shí)間怎樣地行走
遲子建
墻上的掛鐘,曾是我童年最?lèi)?ài)看的一道風(fēng)景。我對(duì)它有一種說(shuō)不出的崇拜,因?yàn)樗乒苤鴷r(shí)間,我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時(shí)間,我們得起床上學(xué),得做課間操,得被父母吆喝著去睡覺(jué)。雖然說(shuō)有的時(shí)候我們還沒(méi)睡夠不想起床,在戶(hù)外的月光下還沒(méi)有戲耍夠不想回屋睡覺(jué),都必須因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而聽(tīng)從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話(huà)與掛鐘息息相關(guān):“都幾點(diǎn)了,還不起床!’’要么就是:“都幾點(diǎn)了,還在外面瘋玩,快睡覺(jué)去!”這時(shí)候,我覺(jué)得掛鐘就是一個(gè)拿著煙袋磕著我們腦門(mén)的狠心的老頭,又兇又倔,真想把它給掀翻在地,讓它永遠(yuǎn)不行走。在我的想象中,它就是一個(gè)看不見(jiàn)形影的家長(zhǎng),嚴(yán)厲古板。但有時(shí)候它也是溫情的,在除夕夜里,它的每一聲腳步都給我們帶來(lái)快樂(lè),我們可以在子時(shí)鐘聲敲響后得到夢(mèng)寐以求的壓歲錢(qián),想著用這錢(qián)可以買(mǎi)糖果來(lái)甜甜自己的嘴,真想在雪地上暢快地打幾個(gè)滾。
我那時(shí)天真地以為時(shí)間是被一雙神秘的大手放在掛鐘里的。它每時(shí)每刻地行走著,走得不慌不忙,氣定神凝。它不會(huì)因?yàn)樨潙俅巴怿B(niǎo)語(yǔ)花香的美景而放慢腳步,也不會(huì)因?yàn)楸憋L(fēng)肆虐大雪紛飛而加快腳步。它的腳,是世界上最能禁得起誘惑的腳,從來(lái)都是循著固定的軌跡行走。我喜歡聽(tīng)它前行的聲音總是一個(gè)節(jié)奏,好像一首溫馨的搖籃曲。時(shí)間在掛鐘里,與我們一同經(jīng)歷著風(fēng)霜雨雪、潮漲潮落。
我上初中以后,手表就比較普及了。我看見(jiàn)時(shí)間躲在一個(gè)小小的圓盤(pán)里,在手腕上跳舞。它跳得靜悄悄的,不像墻上的掛鐘那么清脆悅耳,“滴答——滴答——”的聲音不絕于耳。手表里的時(shí)間給我一種鬼鬼祟祟的感覺(jué),少了幾分氣勢(shì)和威嚴(yán),所以明明到了上課時(shí)間,我還會(huì)磨蹭一兩分鐘再進(jìn)教室,手表里的時(shí)間也就因此顯得有些落寂。
后來(lái),生活變得豐富多彩了,時(shí)間棲身的地方就多了。項(xiàng)鏈墜可以隱藏著時(shí)間,臺(tái)歷上鑲嵌著時(shí)間,玩具里放置著時(shí)間,至于電腦和手提電話(huà),只要我們一打開(kāi)它們,率先映入眼簾的就有時(shí)間。時(shí)間如繁星一樣到處閃爍著,它越來(lái)越多,也就越來(lái)越顯得匆匆了。
十幾年前的一天,我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)一根白發(fā),它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線(xiàn)一樣刺痛了我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走,只不過(guò)它這一次露出了痕跡而已。我還看見(jiàn),時(shí)間在母親的口腔里行走,她的牙齒脫落得越來(lái)越多。我明白時(shí)間讓花朵綻放的時(shí)候,也會(huì)讓人的眼角綻放出花朵——魚(yú)尾紋。
時(shí)間讓一棵青春的小樹(shù)越來(lái)越枝繁葉茂,讓車(chē)輪的輻條越來(lái)越沾染上銹跡,讓一座老屋逐漸駝了背。時(shí)間好似變戲法的魔術(shù)師,突然讓一個(gè)活生生的人瞬間消失在他們辛勤勞作過(guò)的土地上,我的祖父、外祖父和父親,就讓時(shí)間給無(wú)聲地接走了,再也看不到他們的腳印,只能在清冷的夢(mèng)中見(jiàn)到他們依稀的身影。他們不在了,可時(shí)間還在,它總是持之以恒激情澎湃地行走著——在我們看不到的角落,在我們不經(jīng)意走過(guò)的地方,在日月星辰中,在夢(mèng)中。
我終于明白掛鐘上的時(shí)間和手表里的時(shí)間只是時(shí)間的一個(gè)表象而已,它存在于更豐富的日常生活中。只要我們?cè)谛凶撸瑫r(shí)間就會(huì)行走。我們和時(shí)間如同一對(duì)伴侶,相依相偎著,不朽的它會(huì)在我們不知不覺(jué)間,引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。
問(wèn)題(一):怎樣理解“它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線(xiàn)一樣刺痛了我的眼睛”在文中的
含意?
問(wèn)題(二):文章寫(xiě)到“不朽”的“時(shí)間”“會(huì)在我們不知不覺(jué)間,引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒”。
請(qǐng)根據(jù)文義簡(jiǎn)要分析作者對(duì)“人”和“時(shí)間”關(guān)系的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。

最新試題

聯(lián)系實(shí)際,談?wù)劇拔抑辉感『拥那宀?,重新蕩漾在故鄉(xiāng)孩子們的夢(mèng)中……”表達(dá)了作者怎樣的情感?

題型:?jiǎn)柎痤}

以下與“如果天氣晴朗,劉老師就去郊游”判斷不同的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

文中說(shuō),“事的性質(zhì),從學(xué)理上解剖起來(lái),并沒(méi)有高下?!庇终f(shuō):“我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子,和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值”。然而,也有人引用拿破侖名言說(shuō):“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”。請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶ā?/p>

題型:?jiǎn)柎痤}

寫(xiě)作題:閱讀下面材料,根據(jù)要求寫(xiě)作文。兔子是短跑冠軍,但是不會(huì)游泳。松鼠是爬樹(shù)冠軍,但是也不會(huì)游泳。鴨子教練卻逼著兔子和松鼠學(xué)游泳,費(fèi)了九牛二虎之力,但成效也不大。鴨子教練還不明原因地嚷嚷:"成功來(lái)自90%的汗水。加油!加油!"根據(jù)上述材料給你的啟示,聯(lián)系實(shí)際,寫(xiě)一篇論說(shuō)文。要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作,不要脫離材料的內(nèi)容或含義。題目自擬,立意自定,觀(guān)點(diǎn)明確,分析具體,條理清晰,語(yǔ)言流暢,不少于1000字。

題型:?jiǎn)柎痤}

利用選定的檢索工具由近及遠(yuǎn)地逐年查找,直到查到所需文獻(xiàn)為止的檢索方法是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

結(jié)合材料談?wù)?,想要成為作家?yīng)該怎么做,要避免哪些問(wèn)題?

題型:?jiǎn)柎痤}

以下與“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”判斷不同的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

寫(xiě)作題:閱讀下面材料,根據(jù)要求寫(xiě)作文。阿凡提乘坐的船在海上遇到了臺(tái)風(fēng)。船長(zhǎng)和水手們都盡力挽救這條船,可阿凡提卻無(wú)動(dòng)于衷,靜靜地站在一邊。船長(zhǎng)嚴(yán)厲地向他吼道:"阿凡提,你怎么無(wú)動(dòng)于衷呀?快幫忙保住我們這條船呀!"阿凡提還是一動(dòng)不動(dòng),說(shuō)道:"我只是一名乘客,關(guān)于這條船的安全是你們的責(zé)任,不是我的責(zé)任!"根據(jù)上述材料給你的啟示,從教育角度立意,寫(xiě)一篇文章。要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。不要脫離材料內(nèi)容或含義,題目自擬,觀(guān)點(diǎn)明確,分析具體,條理清晰,語(yǔ)言流暢。不少于800字。

題型:?jiǎn)柎痤}

以下和“小米和麗麗是舍友”判斷不同的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

寫(xiě)作題:題目:以《愛(ài)的教育》為題寫(xiě)一篇文章。要求:觀(guān)點(diǎn)正確,語(yǔ)言通順,文體不限,不少于800字。

題型:?jiǎn)柎痤}