A.精神交互作用
B.交互抑制
C.思維的矛盾性
D.死的恐怖
E.順其自然
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A.轉(zhuǎn)換性障礙
B.物質(zhì)濫用
C.強(qiáng)迫癥
D.慢性疼痛
E.哮喘
A.是預(yù)測(cè)來(lái)訪者進(jìn)步的最有效的因子
B.是心理治療取得成功的最有力因素
C.是任何心理治療都必須具備的部分
D.是指治療師設(shè)身處地理解對(duì)方感受的能力
E.是治療師內(nèi)心的體驗(yàn),不需要表達(dá)
A.治療契約的設(shè)立
B.良好的治療關(guān)系
C.治療師的理論取向
D.系統(tǒng)的治療計(jì)劃
E.治療師治療技巧的實(shí)施
A.整個(gè)治療時(shí)間相對(duì)短
B.認(rèn)知重組和行為改變是治療的核心
C.治療目標(biāo)具體、明確
D.良好的治療關(guān)系是治療的先決條件
E.治療師以一種非指導(dǎo)性的方式進(jìn)行治療
A.消極強(qiáng)化
B.積極強(qiáng)化
C.消極懲罰
D.系統(tǒng)脫敏
E.消退
最新試題
在對(duì)該患者的治療中,比較適合的方法有(提示:患者父母均為下崗工人,經(jīng)濟(jì)狀況拮據(jù)?;颊邽榇顺8械阶员?,并說(shuō)將來(lái)能出國(guó)讓父母生活的好一點(diǎn)是她報(bào)考外語(yǔ)系的主要?jiǎng)訖C(jī)。患者高中時(shí)成績(jī)一直比較優(yōu)秀,患者對(duì)治療師表示說(shuō),學(xué)習(xí)成績(jī)好是她惟一感到有自信的地方,如果自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好,自己幾乎就是一無(wú)是處了。)()
需要進(jìn)一步采取的措施是()
關(guān)于家庭治療,正確的描述是(提示:患者母親是中學(xué)教師,丈夫是公司主管,夫妻結(jié)婚20年。在交談中,治療師發(fā)現(xiàn)總是母親在滔滔不絕地講話,而丈夫和孩子則一直面無(wú)表情,緘默不語(yǔ)。母親不斷表述如何對(duì)孩子寄予厚望,如何犧牲自己的事業(yè)為了孩子等,激動(dòng)時(shí)聲淚俱下,當(dāng)治療師問(wèn)患者父親對(duì)孩子的問(wèn)題怎么看時(shí),母親搶著以不滿的口吻說(shuō)丈夫根本不管孩子,每天很晚才回家,說(shuō)自己的丈夫“形同虛設(shè)”。丈夫則反擊說(shuō)妻子情緒化,根本沒(méi)有理性。對(duì)于這個(gè)案例,治療師決定采取家庭治療的方法。)()
此時(shí)診斷主要考慮()
屬于社區(qū)精神康復(fù)和干預(yù)形式的是()
某治療師決定對(duì)該患者采用想象系統(tǒng)脫敏治療,在實(shí)施治療前必須做的準(zhǔn)備()
處理這種治療阻抗優(yōu)先需要考慮的問(wèn)題包括(提示:在最初的幾次治療中,來(lái)訪者的焦慮、痛苦的情緒得到了很好的緩解,也表現(xiàn)出對(duì)治療師的信任和對(duì)治療的配合,但是,在之后的治療中,來(lái)訪者開(kāi)始表現(xiàn)出急躁的情緒,埋怨治療進(jìn)展不大,表現(xiàn)出對(duì)治療師的不信任,還有幾次無(wú)明確理由的遲到。)()
患者產(chǎn)生上述恐懼行為的心理因素包括(提示:患者從小體質(zhì)較弱,父母養(yǎng)育方式具有過(guò)保護(hù)特點(diǎn)。患者對(duì)身體不適感一直具有過(guò)分關(guān)注的傾向。)()
你認(rèn)為最有效的治療藥物是()
因精神疾病而完全喪失勞動(dòng)能力的疾病范圍包括()