教學大綱是衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準。

簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應盡的義務。

簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

從我國的有關法律法規(guī)來看，國家在保證學生的受教育權(quán)方面負有重要責任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()

《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定，未成年學生享有的權(quán)利包括_________和_________。

學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結(jié)合的規(guī)律。

素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。

教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。