A.教育行動研究
B.教育典型研究
C.教育質(zhì)性研究
D.教育對象研究
E.教育敘事研究
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A.發(fā)展性
B.時代性
C.基礎(chǔ)性
D.選擇性
E.自主性
A.實行班級干部的輪流執(zhí)政制
B.高度重視課堂教學(xué),重視考試成績
C.班主任的管理方式偏于專斷
D.讓學(xué)生服從老師,以維護教師的權(quán)威不受侵害
E.重視學(xué)生的自我管理
A.高難度教學(xué)
B.高速度教學(xué)
C.理論知識起指導(dǎo)作用
D.理解學(xué)習(xí)過程
E.使所有學(xué)生包括差生都得到發(fā)展
A.社會能夠為每位社會成員提供適當(dāng)?shù)慕逃?br />
B.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中不再起主導(dǎo)作用
C.全體社會成員的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中
D.現(xiàn)代科技進步使每個人都處于信息劇增的實惠和威脅之中
E.終身教育促進了教育社會化和學(xué)習(xí)型社會的建立
A.課程評價對象是多元的
B.課程評價是一個動態(tài)的過程
C.課程評價必須對實現(xiàn)教育目的做出貢獻
D.課程評價是當(dāng)前我國新課程改革的核心
E.課程評價的直接意義是對被評價的課程提出質(zhì)疑并為改進課程指明方向
最新試題
教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看,國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負有重要責(zé)任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
學(xué)校最早產(chǎn)生于
首先提出普及教育的思想,并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標準。
德育工作既要耐心細致,叉要寬嚴相濟,有松有緊。()