埃里克森認為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內疚的沖突。

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預期改變的因素。

幼兒教學的目標，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進行交流的能力。

皮亞杰提出機體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認知和心理發(fā)展。

語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）

自尊具有保護自我人格完整和尊嚴的（）功能。

兒童閱讀能力可分為（）

語言表達課程分為（）個階段。

女孩言語能力強于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。