A.學習教育的新理念
B.積極開展教學改革
C.嚴格執(zhí)行教學方案,照搬教材以及教案
D.激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展
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A.生理自我
B.社會自我
C.理想自我
D.現實自我
A.車老師在語文課上歸納了一篇文章的中心思想
B.王星同學用心算計算出今天在超市購買的五件食物的總價格
C.李冬冬利用課余時間寫小說
D.顏紅每天下班后跟著形體老師做瑜伽
A.趙一霖吃了一顆梅子酸到流口水
B.邢文同學在體育課上游泳
C.錢琳琳給爸爸織圍巾
D.劉夢代表全體畢業(yè)生上臺講話前打好了腹稿
A.美國姑娘凱特會用筷子吃飯
B.小白學會了歸納語文課文的中心思想
C.小強模仿鄰居大哥抽煙
D.小麗切洋蔥的時候流眼淚
A.教學目標和內容的設計
B.教學方法的設計
C.教學媒體的選用
D.課堂教學結構的設計
最新試題
我國古代的儒家思想中的積極的成分經由教育出現在了我國當代的語文教科書中,這體現了教育的文化功能中的()。
()是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標,它是教育目的的進一步具體化。
”教師能夠對于所要運用的媒介的性質、特征和優(yōu)缺點有基本的了解,善于判斷不同媒介的教育價值,進而選擇性地運用?!苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于()
最早頒布初等教育法令即普及義務教育法令的是()。
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經歷的階段。
()主張教育目的應以個人需要為邏輯起點,根據人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。
在孔子的眼中,教育是為了培養(yǎng)國家和諧,所以他認為教育的基本內容應該是()。
()不屬于實用主義教育學的觀點。
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎?()
()不屬于宏觀教育制度。