A.瑞士學(xué)者皮亞杰
B.英國教育家彼德•麥克費爾
C.美國的班杜拉
D.美國學(xué)者科爾伯格
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A.知、情、信、行
B.知、情、意、行
C.知、情、體驗、行
D.知、信、意、行
A.教學(xué)內(nèi)容目標(biāo).心理操作和發(fā)展目標(biāo)
B.教學(xué)方法目標(biāo),心理操作和發(fā)展目標(biāo)
C.教學(xué)手段目標(biāo),心理操作和發(fā)展目標(biāo)
D.教學(xué)內(nèi)容目標(biāo),教學(xué)方法和發(fā)展目標(biāo)
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.因材施教原則
A.目標(biāo)評價模式
B.目的游離模式
C.CIPP模式
D.對于模式
A.思想性與科學(xué)性。觀點與材料關(guān)系
B.理論與實際,知識與技能的廣度和濃度
C.基礎(chǔ)知識與當(dāng)代科學(xué)新成就
D.教材選編的原則以及教學(xué)法建議
最新試題
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
首先提出普及教育的思想,并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看,國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負有重要責(zé)任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
下列哪一項屬于道家學(xué)派的主張?
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
學(xué)校最早產(chǎn)生于
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。