制定教學(xué)計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。

首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。

小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是

學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。

班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()

《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。