學生的受教育權不包括()。

既是教師從事教育教學工作的重要工具，又是傳播知識和影響學生的重要手段的是

教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。

首次提出教師工作應該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。

簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

生產(chǎn)力對教育起決定作用。

教學大綱是衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準。

簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結合的規(guī)律。